首页/ 识字宝典/学前识字/特级教师总结:小学语文识字方法,家长在家就能教

识字是低年级语文教学的一项重要任务。在读写能力方面,新课程标准实施了“认与写分离”和“多认少写”,并提出了“能认能写”两项要求,这对培养学生的阅读能力和信息获取能力具有重要意义。现在教育部规定幼儿园不得教授宝宝小学的知识,那么宝宝识字的重担就转移到了父母的身上,如何教幼儿识字?最好是和小学语文老师的教学方法一样,这样孩子上学能顺利度过协调期。

小学语文识字方法

一、掌握汉字的结构规律。

在过去,老师教学生学,学生处于被动地位。在识字教学中,新教材充分体现了让学生自主学习,通过多种方式思考、记忆和分析字形,培养学生的独立识字能力,让学生自己思考,自己发现问题,尝试解决问题。这不仅激发了学生的读写兴趣,而且使他们对字形的记忆更加牢固,还可以探索汉字的构造规律。

二、熟字带生字法

用学过的熟悉词汇,比较相似的字、同音字、去掉偏旁、拆分、减笔画、加笔画等,转化为新词。如果你学过“天”这个词,有人说“大”加一横就是天:有人说,“人”字加上两条横线就是天。在学习“园”这个字的时候,通过在“元”的外面加上一道墙,这个字就变成了“园”。

同偏旁部首识字法

三、同偏旁部首识字法

通过学习和区分相同偏旁部首的汉字,集中认字可以加深幼儿识字的印象。如三点水的词与水有关,天旁边的词与太阳有关,金旁边的词与金属有关。同部首的“清”、“请”、“晴”、“睛”均有“青”根,分别加不同的偏旁而形成六个不同的汉字。鼓励学生探索汉字的秘密,发现汉字之间的共性,揭示构词规律,初步掌握构词特点,这将大大提高孩子的识字量。

象形文字的识字方法

象形文字的识字方法

教材中的“山、石、田、土、井”一词是由古代象形文字演变而来的,象形文字与物体有许多相似之处,所以学生在记忆物体之前很容易观察物体或物体的图片。幼儿的形象思维能力远强于抽象思维能力。因此,将识字教学与具体的事物、形象相结合,有利于学生的记忆。如果你用手遮住眼睛,你可以用竹毛做一支笔。通过这种描述,在学生的脑海中建立一种直观的印象,达到认识形式、理解意义的效果。

这个识字方法对幼儿识字是最有用的,孩子对汉字充满好奇心,通过形象的事物与汉字相结合,很容易就能记住汉字。刘小爱识字软件是依据小学语文的教学方式打造的免费的识字软件,可以让孩子通过象形图片与汉字相结合来学习汉字的读音、笔画顺序、组词和造句。

象形文字的识字方法

分类识字方法

根据汉字的构成规律和生活中的类别进行分类识字。例如学习一些动物的名称,如鸟类、哺乳动物、昆虫、蔬菜等。可以带孩子去菜市场、超市、植物园、动物园等地方,通过观察实物来记忆汉字会加深汉字的印象。

幼儿识字关乎着孩子进入小学学习的能力,如果家长在之前就能以语文老师的科学的教育方法教宝宝识字,那么孩子进入小学后就不容易产生排斥的心理,也不会因为识字量不够而绊住对各科的学习。


浏览次数:65 次浏览

发布时间:2021-09-06 18:32:46

本文链接:https://www.lcc6.com/show-462.html