教孩子识字总是有各种各样的疑惑？我们小的时候是不是用学汉语拼音的方法？三岁开始识字是不是太早了？这么多阅读方式，我该用哪一种？其他家长用什么样的识字方法教孩子识字？
在教孩子识字之前，为了少走弯路，我特意在育儿群里问了很多家长很多方法，我也在网上看了很多专业的文章。最后，我整理出了教孩子识字的原则和方法。
佛系教学:尊重孩子的意愿，学习是一个“偶然性”的过程
每个孩子都是独立的个体，有着不同的思想和行为。他的性格偏好在不同的发展阶段会有所不同。有的孩子喜欢看新书，有的孩子喜欢翻旧书，一个故事翻来覆去读几十遍不累；有些孩子喜欢看图听故事，但不喜欢父母指着一字一句读；有些孩子喜欢缠着父母教他们一个字一个字地读...
即使是同一个孩子，在不同的年龄也会表现出不同的性格特征。比如我家宝宝2岁多的时候，就爱听我给他读绘本，如果重复地读这一本的时候，他就不会听。但是当他3岁多的时候，他突然对《鲁滨孙漂流记》一见钟情。每天晚上，他都缠着我讲这本绘本。为了增加新鲜感，这个故事我用英语和汉语讲了不下十遍。
三岁多的宝宝对文字特别敏感，尤其是大字。每当看到有大字的地方，都会指着字，让我一个一个念给她听。
然而，在她愿意学习之前，她必须在这个识字过程中占据主导地位。有一次我特意给她看字卡，她一点兴趣都没有。作为一个佛系老师的母亲，我会根据她的意愿去教她识字。
大量阅读:识字是阅读的基础，无论是开始还是结束
识字的最终目标是将来能够大量阅读。如果从小培养孩子的阅读兴趣，借助绘本中丰富多彩的图片唤起孩子的阅读意愿，引导孩子自主阅读，为什么一定要限制她在会阅读之前就知道这个词？
有些孩子先识字后阅读，如果遇到不熟悉的字，很容易退缩，直接停止阅读。相反，即使遇到不熟悉的字，他们也能根据上下文和图片等综合信息，忍耐，发挥想象力，继续阅读。
阅读绘本真的可以识字。比如我从来没有系统地教过宝宝读书，但是她有一本特别喜欢的绘本叫《奇妙地下》，后来给她买了一本叫《奇妙植物》的书。小家伙看到书的封面后，指着封面上的字说“奇妙”。看到最后两个字后，她只是编了两个音。
由此可见，在阅读中，家长在给孩子读书时，不必遵循先读后读的基本规律。只要孩子开心，我们可以先尝试阅读，然后再识字。
当然，我们不能因为先阅读对识字如此有益就不顾孩子的意愿强行阅读和记忆，这违反了我们的原则一，即尊重孩子的意愿。
常见的识字方法
拼音识字 这其实是我们小时候的识字方法，或者有些家庭采用这种识字方法，但是这种学习方法其实是对孩子识字的一种误解，很容易知道为什么不被这种方法所认识。
经过几千年的演变，汉字从象形文字变成了简体字，而汉语拼音则是建国后学习拼写的工具。拼音不能完全表达汉字的原意。尽管如此，我们不能否认拼音是有文化的，当我们大量阅读时，拼音是非常有用的。建议先有一定的识字基础，再用拼音扩大识字量。
字卡识字
识字卡是许多家庭采用的一种识字方法。字卡可分为图文识字卡和甲骨文象形识字卡。卡片的制作方式小巧精致，拿出一张教孩子阅读非常方便。两者还是有一些区别:
图文识字卡，一般背面是图片，正面是文字。比如下图，前面是画的面条，后面是“面”字。这种图文卡片以其丰富多彩的画面吸引了孩子们的注意力，产生了相应的联想和学习动机。但也有人担心孩子的注意力都在图片上，后面的文字不会注意，不利于孩子识字。
甲骨文象形识字卡是近两年兴起的一种汉字启蒙方法。这种方法结合了古人创造汉字的经验，将汉字的特点与图形相结合，让孩子认识汉字的图形和文字的起源。这种学习方法有利于培养孩子的求知欲。
也有人担心这种识字方法信息量太大，使得识字的过程更加复杂。
识字app
这个就需要借助手机或者平板上来下载宝宝识字app，现在市面上各种各样的识字app有很多。但是要找到一款满意的还是比较困难，我比较推荐刘小爱识字app，可以在电子设备上将汉字的演变过程用视频动态地演示出来，从图案到文字，最后还会有多媒体的有趣读音，游戏，让孩子在玩乐中识字。
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大量阅读识字
这种识字方法其实是我们前面提到的原则之一，主要是培养孩子独立阅读的兴趣。这种识字方法很少被家长单独使用。它通常被用作辅助识字工具。有时候让自己看绘本，有时候父母陪她看。当孩子问问题时，我会告诉她。
综上所述，孩子识字应该是快乐的。只要是他喜欢的识字方法，我们就应该配合他。在识字的过程中，也要放松心态，不要给孩子量化识字指标，让孩子快乐读书。
