首页/ 识字宝典/学前识字/如何让孩子大量识字?我用三年实践找到最有效的方法!

   让“阅读”与“识字”形成一种良性循环

前几天,笑笑被选为学校贺岁剧《白雪公主》的主角。

小女孩兴奋地在家里练习台词:“哦,亨特,请不要杀我。如果女王不想见我,那我就逃跑,再也不回来了……”

我逗她:“笑笑,你的背完台词了吗?别忘了你在舞台上要说的话哦。”

她自信地回到我身边:“老师说我被选为主角是因为我背了很多台词。”

这是真的。因为笑笑的识字量很高,所以她能很快理解台词的内容,而且她不需要学习每一个汉字。

昨天彩排完去接她,我就被一群妈妈们围攻了,让我分享一下教她识字的小技巧。

想想有没有什么特别的绝招,那就是在这三年的练习中,坚持最重要。

陪孩子阅读,在阅读中识字。

读书一直是我们家的重头戏。笑笑很小的时候,我坚持要给她读绘本。当我开始思考如何帮助她提高识字量时,我的第一反应是开始阅读。

阅读识字是指在特定的语境下学习汉字,比单纯的识字要好得多,因为阅读识字有一种带入感,比如:“三只小猪打败了大灰狼,高兴得跳了起来!”

“跳”不再是白纸黑字的无聊,而是一个生动有趣的场景。孩子一下子就能明白汉字的意思,记忆特别深刻。

但是,阅读识字虽然有很多优点,但是掌握那个度却很难。过分强调识字会破坏阅读体验。如果只关注阅读,往往会发现识字量没有提到。

我身边很多家长都遇到过类似的问题。他们都和孩子一起阅读,逐字逐句地阅读。在阅读的时候,不会解释一个具体的词,因为担心识字会破坏阅读体验。结果孩子在阅读的过程中会认识一些汉字,但是很多都是稍纵即逝的,所以印象不够深刻,容易被遗忘,更不用说使用了。

其实阅读识字,只要我们把握好那个度,不仅有助于提高孩子的识字能力,还有助于培养阅读兴趣。毕竟,多识字会让阅读变得更容易。

让“阅读”与“识字”形成一种良性循环

第一步 指读

手指文字阅读并不新鲜,所以很多家长都用这样的方式。在指着汉字的同时,他们可以读出汉字,从而提高孩子对汉字的注意力。

以前我们家阅读就像大多数家庭一样,随便找一本绘本就开始读。后来发现孩子读书的时候会一些汉字,但是理解不够透彻,记忆不深。导致他们今天认识,过几天就忘了。

于是,我开始尝试用记号笔圈出绘本中的高频字,引导孩子找出绘本中圈出的字,然后给她讲解高频字的发音和含义。

高频字是指在实际应用中出现频率较高、使用频率较高的字,如“大、小、前、后……”等,在我们的生活和阅读中常见和使用。之所以选择高频字,是因为孩子在学习后有更多的机会使用,可以轻松加深记忆,锻炼举一反三的能力。

让“阅读”与“识字”形成一种良性循环

这一步很简单,就是通过“突出重点”把孩子的注意力集中在高频字上,知道发音,根据故事语境理解意思。

第二步 定位联想

定位联想是让孩子在第一次认识高频字之后,再去复习高频字的意思。比如绘本里有一个圈起来的高频词“小”。我会把“小”旁边的字盖住,让猜猜谁在和“小”交朋友,他们一起组成什么词语。这叫定位联想,是小学教师常用的一种教学方法。

通常,笑笑可以根据记忆或故事内容猜测汉字。这个时候,我会鼓励她做一些组词造句的延伸。

这一步还有很大的拓展空间。妈妈可以充分发挥,鼓励孩子想象。不要太在意,更重要的是点燃孩子对文字的热情。笑笑曾经用“如果”做了一个很搞笑的句子:牛奶不如果汁好喝!

让“阅读”与“识字”形成一种良性循环

第三步 创造新语境

前两步后,孩子对高频字符变得熟悉。

这时,他要解决的难题是:当你把汉字从故事中拉出来,放在不同的环境中,能通过类比来识别和应用汉字吗?

我身边很多妈妈都遇到过这个问题。

拿着书问孩子:“这个字怎么读?”孩子们一口就能回答。

可是换个地方,同样的话,再问孩子,他就不知道了。

这是因为孩子虽然知道汉字和汉字的含义,却不能活学活用。

我们可以通过和孩子一起练习,创造新的语境来改善这个问题。

比如,孩子在阅读中学会了高频词“天”。然后,让我们借助识字卡为“天”创造一个新的语言环境。

后来随着识字量的增加,可以鼓励孩子多造句。 反复练习创造一个新的语境,可以帮助孩子熟练地使用自己知道的单词,理解单词的意思在不同的语境中会发生什么变化。

不知道妈妈们有没有使用过儿童识字软件,我给笑笑使用过刘小爱识字软件,这款软件在识字软件排名里还是挺靠前的。

里面的象形图也能让孩子形象记忆,一个汉字的组词和造句都比较简单,也很符合孩子的理解能力。

你可以通过识字软件app,让孩子先过一遍会出现到的高频字,然后在读绘本的时候指出孩子刚刚学到的汉字,这样的方式也是可行的。

第四步 以新带旧

巩固后,我们采用“以旧带新”的方法,将孩子对字的记忆串联起来。

比如学了“听”之后,我会问笑笑什么词跟“听”一样偏旁?然后再延伸到“吗”“呀”等等上面。

关于记忆的时效性有一个著名的理论——记忆曲线,也叫艾宾浩斯遗忘曲线。提出结论:儿童的记忆有一个从“记忆”到“回忆”的过程,包括记忆、保持、识别和回忆。

如果你想产生永久记忆,你必须做大量有效的重复。注意是有效的重复,机械性的重复会让孩子产生记忆疲劳。 “以新带旧”是一种有效的串联重复。孩子学习新汉字后,会把旧汉字和相同的偏旁部首串联起来重复,对于产生永久记忆非常有效!

让“阅读”与“识字”形成一种良性循环

家长不用担心识字练习会破坏孩子的阅读兴趣。读书和识字本来就密不可分,识字也是为了更好的读书。

当然,阅读和识字也是分阶段的。前期要注重培养阅读兴趣,也可以通过幼儿识字软件app来培养孩子的识字兴趣。当孩子有了一定的识字兴趣,进入准备独立阅读的阶段,就要跟上识字练习,配合阅读和学习句子的需要。

你会发现,随着认识的汉字越来越多,孩子对阅读的兴趣也会越来越大,在阅读中认识和掌握的汉字也会越来越多……

最后我想说,教孩子识字并不复杂,在阅读的时候可以顺便完成。关键是做好两件事:充分准备和坚持。

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发布时间:2021-09-02 11:41:04

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