前两天逛微博里的幼儿教育话题，看见一位妈妈的吐槽：
我个人觉得在很多地方的幼儿教育和小学教育的衔接有很大的问题。
我的孩子幼儿园和小学都是在公立学校完成的，我对幼儿园还是比较满意的，孩子在幼儿园里比较快乐，学习很多手工，学习拍篮球等等。
但公立幼儿园什么小学的知识都不教，所以我家孩子大班毕业的时候啥也不会，我说的不会指的是拼音和识字。我也没有给他报相关的补习班，我唯一做的就是在日常生活当中教他识字，并使用刘小爱识字软件辅助他识字。
但是孩子上了一年级的时候，老师就默认为孩子完成了拼音学习。整个拼音系统的学习不到一个月就教完了，这是不符合教学规律的。一年级的老师不应该按部就班地按照课本教学吗？
那一个月，我和孩子过得非常辛苦。孩子完全听不懂，我就带着他一课一课地学习和复习，终于熬过了那段艰难的时光。
所以如果你的孩子是在公立幼儿园，也没有学习拼音什么的内容，建议在小学之前还是要学习一点的。我的孩子之所以只有一个月时间就赶上了，是因为拼音学完之后，就进入识字阶段，这对孩子来说还是不困难的，所以我觉得现在的小学教育有点好高骛远。
看完这位妈妈的吐槽，我不得不重新了解，在孩子幼儿时期我们应该教些什么？在上小学后我们又应该教他些什么？孩子在幼儿园里主要是负责快乐，在上学后主要是负责学习文化知识，但作为家长的我们要教他的远远不止这些。
首先幼儿教育关注的更多是孩子基本素质方面的提升，比如专注力、观察力、判断力以及性格塑造。对于学科类知识多以培养爱好为主。4岁之前是孩子大脑发育的高峰期，在这一时间段对孩子进行科学、有计划的能力训练是有必要的，比如积木、拼图等等。
幼儿时期还有一件比较重要的事情，就是识字。孩子在3-6岁的时候大脑快速发育，学习能力极强。所以孩子对很多事物都充满好奇，特别是文字，会不停地问这个字读什么？那个字读什么？有些家长被问的烦了，就用看电视转移孩子注意力，并且没有设定合理的时间。话分两头，大多数家长因为工作的原因确实没办法100%精力放在孩子身上，这时候我们就可以选择识字软件，让孩子自学，并且给孩子设定合理的使用时间，这样也能很好地进行幼小衔接。
对孩子情感方面的培养同样是幼儿阶段不可或缺的重要内容。中国人讲究仁义礼智信，这些观念在孩子小的时候就应该教育。一个有良好家教的孩子在任何地方都会受到欢迎，反之你会发现一些完全没有家教的孩子，之后在社会上会寸步难行。
从小学开始，孩子就要正式地接受文化知识。问题在于这些知识跟孩子在幼儿期接触的游戏类知识相比枯燥、乏味得多，并且有一定的难度。这时候很多孩子 都会有一个逆反期，怎么正确引导孩子，让他们对各种知识产生兴趣就是各种家长要特别关注的。其实有很多游戏化的教学方式，可以让枯燥的知识融入到有成就感、有乐趣的游戏当中。
上小学之后，孩子脱落家庭的环境。进入一个相对陌生的、集体化的生活学习环境中，这时候孩子的心态也会有一些变化。尤其是对于那些性格偏内向的孩子。所以家长首先必须了解自己的孩子是什么性格特点的，只有了解孩子本身的性格特点家长才能有的放矢地跟孩子进行沟通，观察孩子情绪的波动。一般红色性格的孩子会比较容易接受新的环境，会主动地认识新朋友。而蓝色性格的孩子相对被动，在受到一些挫折的时候容易产生悲观情绪。这时候家长一定要及时进行正面干预。
