学前识字是为孩子进入小学做好准备，帮助轻松过渡到小学阶段，让孩子在学习中更有自信。国家规定孩子年满6周岁就可以上小学了。让孩子在学龄前就识字，孩子进入小学后，能看懂课文里的内容，孩子学得更轻松，更自信。如果孩子不识字，上了小学后，课文内容逐渐增多，孩子学起来就会很吃力，在阅读方面也会耽误很多时间，做题的速度也会相应地跟不上。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。越早识字，越有利于培养孩子的阅读习惯，能不断扩展孩子的阅读量，不仅扩展孩子的视野，也能提升孩子的理解能力等。
有人认为让学龄前孩子识字是揠苗助长，会破坏孩子的想象力，禁锢孩子的思维等，这样的认识过于片面，其实我们应该反对的是让学龄前的孩子小学化，反对填鸭式的错误的方式来强制孩子学识字，而在自然平常的生活中潜移默化的教会孩子识字。
教育专家们一直提倡“寓教于乐”，所以在孩子识字上应该以“乐”为主。用做游戏的方式，比如玩汉字积木、通过题目找出正确的汉字、全家人一起玩抢答游戏等等。最重要的是以孩子的兴趣为前提，我家娃每次一到识字时间，不用我提醒，他便会吵着闹着“妈妈，我要用刘小爱识字啦！”没错，我家娃很喜欢看动画，用识字软件学汉字能勾起他识字的兴趣，毕竟，既能满足孩子的爱好又能让孩子学知识，何乐而不为呢？
但是，如果他抗拒，就不要逼迫他学习了。我家娃最开始识字的时候可能还比较好奇，但是学了两天就不想学了，有时候我也会拿着书本在他面前看，想带动他识字的心理，但始终不管用，他依旧乐滋滋地看他的动画片。
某一天，我提前播放了一部带有汉字的英文动画片，孩子依然看得很起劲，动画里的角色笑，他也跟着笑。我便侧击旁敲问他：“宝宝，你知道这只小熊猫说的什么吗？”
孩子摇摇头。
我又问：“那你想不想知道他说的什么？”
孩子：“妈妈你能告诉我吗？我想知道。”
我：“妈妈可以告诉你，但是，下一次妈妈不在你身边，你又怎么办？”
看着他沮丧的样子，我就知道我的目的达到了，便对他说：“这样，妈妈让你在刘小爱识字软件里识字，里面的每一个汉字都是动画，你不仅能看动画还能识字，等学会了汉字你就能看懂很多这样的动画片，你觉得怎么样？
孩子听后立马就点头答应，但为了防止他沉迷于电子设备，我每天都会在规定时间内陪着他识字，到现在5岁，他的识字量已经快破千了。
汉字“来源于生活”，从孩子答应我开始识字起，每一次外出我都会带着他，然后在商场、公园、公交上、动物园等等场景里，指着某一个字问他“宝宝，这个字读什么呀，妈妈不记得了。”等他回答出来后便会夸他“宝宝也太厉害了吧”等等。没回答出来也没关系，给他鼓励，这样他就会更认真地识字。
识字教育看起来很难，但掌握了相应的方法规律后，难题就会迎刃而解。对于小朋友来说，轻松有趣的学习也能更好的接受。
