能提出“孩子被夸聪明对孩子好不好”就说明家长已经在孩子成长和教育上做足了功课。其实这种方式不利于孩子“成长型思维”的培养，你怕孩子特别注意“聪明”，不注重“努力”。然而，这个问题不能一概而论，有可能带来不好的影响，也可能有正向促进，具体要看你如何引导。
1、将“聪明”变成鼓励
我感觉世间同样的事，就看你如何解释。困难面前，你可以畏缩不前，也可以当成锻炼自己的机会。事情都有两面性。老师表扬孩子聪明也是。当老师说你娃好聪明，你给孩子说：看见了吗，你智商高，老师都夸你。孩子就会只注重智商的作用——我现在比不上他人，是因为我没他人智商高？你解释成：你不比别人差，学霸能做到的你也能做到。只是缺了学霸的方法和技巧。这样就把关注点放在了后面。
我女儿刚开始识字时，我没有用太高的标准要求她，能学就学，不能学就开心地玩。后来上了大班，很多孩子都能认很多的字，老师提问，孩子们都纷纷举手抢答，只有我女儿回答不上来，就沉浸在自己的游戏中。有天老师家访，当着孩子的面跟我说：其实孩子很聪明，就是不太专心，还需要多锻炼。
听到老师这话，我也没有说太多。跟老师分别后，我想了许久，想到一个办法。我对女儿说：你看，老师说你聪明，就说明你不比别人差，如果识字肯定比别的小朋友学得快。为啥你现在不如别的小朋友呢？因为你还没有正式开始识字，从现在起，妈妈就好好教你识字，你也认认真真地学，给老师证明你也是很棒的！
这样一说，女儿来劲了。因为孩子都很在乎“老师的肯定”。把老师的意思解释成肯定她，她能做到，她跟别人没什么区别。之所以差点儿，是因为方法和努力不够。这样孩子的关注点就会在方法和努力上。后来我便给孩子下载了刘小爱识字APP，精美的动画教学让女儿识起字来更加专注。每天只学了十几分钟，一周不到，已经认识了几十个汉字了，虽然只学会了别的小朋友十分之一，但也给了女儿很大的信心。
“哥伦比亚心理学家杜维克教授测量了400多名12-13岁刚上初中孩子的思维模式，他发现，那些认为智力重要的孩子，成绩在今后没有显著提升；而相信努力的孩子，成绩稳步提升。”
2、你可以这样做
平时家长自己注意自己的言行，自身注重努力，孩子也会有样学样。还可以给孩子看一些关于大脑的理论。比如大脑如何工作。可以利用绘本，或者讲故事的方式，参加活动参观的方式等，让孩子明白大脑的可塑性、大脑如何学习、如何保护大脑，智商对人成功有多大影响等理论。当孩子懂得越多，他就越容易根据这些理论调整自己的想法。
这比你告诉他“不要只重视聪明”这类大道理要效果好。有研究表明，当你不让孩子做某件事，简单的解释就比严令禁止效果好，更何况你用其他孩子能理解的方式给孩子讲呢？就好比你知道雷雨天不能躲在大树下，看过很多新闻报道后，就更不会在大树下面躲雨。
最后我想说，遇到事情“超出我们的预期”，不要怕、不要慌，见招拆招找方法。家长也不断地学习升级，才能在育儿上游刃有余。
