思维是高级的认知活动。幼儿思维能力的发展是学习、掌握和运用知识的关键。家长可以通过以下方式培养幼儿的思维能力。
1.丰富幼儿的感性知识
根据儿童思维在具体形象中的特点，有针对性、系统性地组织活动，培养儿童的观察能力，丰富感知知识。幼儿积累更丰富的知识经验后，引导幼儿进行分类和归纳，形成初步概念，教幼儿用概念做判断、推理，以促进幼儿思维能力的发展。
2.发展幼儿的语言
语言是思维的武器和工具。由于识字少，词汇量不丰富，幼儿难以理解一些抽象性、概括性较强的词汇。研究显示，幼儿的概括水平较低，既与缺乏感性经验有关，也与缺乏相应的概括性词语有关。因此，我们应该在日常生活及教育过程中，不断丰富幼儿的词汇量。幼儿在四岁左右便可以教他识字，具体的识字方式家长还需要去具体了解，我比较推荐刘小爱识字软件，识字教学很生动形象，能很好地引导孩子识字，让幼儿在广泛的语言交流中扩大词汇量，并且帮助幼儿正确理解和运用各种概念，逐步准确、完整地表达思想。
3.思维训练与日常生活相结合
在家庭生活中幼儿经常会碰到自己解决不了的问题，需要家长予指导和协助。家长应该允许幼儿按自己的意愿进行各项有意义的活动。当幼儿具备一定的手眼协调能力，他想自己用勺子吃饭、用杯子喝水时，父母应当鼓励幼儿这样做，不要怕幼儿弄脏衣服而加以制止
4.充分利用游戏、实验等发展幼儿的思维能力
在玩游戏的过程中，幼儿会遇到各种问题，他必须解决问题才能使游戏继续下去。因此，利用游戏训练幼儿的思维能力既具体又有趣。游戏可以在轻松愉快的气氛中，促使幼儿利用已有的知识经验，进行分析、比较、判断、推理等一系列逻辑思维活动，从而促进幼儿抽象思维的发展。如识字拼接、看图改错、走迷宫等游戏，有助于培养幼儿的思维能力。家长也可以和幼儿一起进行一些简单的科学小实验，如磁铁吸引、物体滑落、种子发芽等，让幼儿在实验中发现问题，积极思考。
5.激发求知欲，保护好奇心
提出问题、解决问题的过程，就是思维活动的过程。思维总是由问题开始。我们应该在日常生活中培养幼儿好问的习惯，鼓励幼儿多问，并且主动、热情、耐心地回答幼儿提出的问题。也可以经常向幼儿提出问题。这样做能促使幼儿的思维处于积极的活动状态之中，有助于思维的发展。
6.防止思维定式的束缚
任何事物都有其特异性，可以利用特异性把事物进行归类、比较。在此基础上，我们应当引导幼儿从多个角度去考察事物的特性。如面对一只碗，我们可以先让幼儿了解它的基本功能，它可以盛饭、盛菜。如果幼儿正在乱涂乱画，家长可以拿一只碗，把碗口朝下，用笔沿着碗边描出一个圆形。幼儿会发现碗除了能用于吃饭之外，还可以用作画圆的工具。家长也可以在碗底涂上颜料，在纸上印出一个小的圆形。幼儿的思维又会得到进一步的拓展。这就是所谓的发散思维或求异思维。
