在很多的教育论坛中被提及很多次的教育理念就是快乐教育和“鸡娃”教育。快乐教育由英国著名哲学家、社会学家和教育理论家赫·斯宾塞在19世纪便以“快乐”二字作为教育哲学的中心思想，得出了孩子在快乐状态下的学习最有效的结论。鸡娃教育主要意思是给孩子打鸡血，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书，不断地给孩子安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。
这两种教育理念在培养的孩子学前识字的时候体现出了不同的效果。
一位选择快乐教育的家长告诉我：因为想给孩子一个快乐的童年。觉得孩子该玩耍的时候玩耍，该学习的时候学习，因此一直没有教孩子识字，孩子识字的途径就是通过日常生活中看到的汉字和身边的人交流学到的汉字，到了上学的年纪，老师反映孩子的性格大方开朗，活泼好动，但是识字量不够 ，跟不上老师和同学们的学习进度，偶尔上课还会开小差或者影响到其他的同学。
一位鸡娃家长也有烦恼：身边的朋友们都给孩子报了培训班，有学音乐的、有学美术的、还有学英语的，一个幼儿园大班里有一半以上的孩子都报名了其他的补习班，不想孩子落后于其他人，于是给孩子报了几个培训班。每天晚上有一个小时的时间来学习汉字，周末还有围棋课和书法课。但是孩子的天性就是爱玩，每次让他学习，他就要发脾气。孩子上学后，他的班主任说孩子善于思考问题，但是课上老师的提问从来都不主动举手回答，作业明明会却不愿意写，可能有点厌学的心理，性格内敛也不太爱和同学们说话。
其实不管是快乐教育还是鸡娃教育，适合孩子的才是最好的，家长也不用选择两种极端的方式，可以选择折中的方式教育孩子，让孩子有时间玩耍，也可以从兴趣出发来学习，培养孩子乐观开朗的性格，在学习中积极思考，培养孩子的专注力和逻辑思维。
怎样寻找玩耍和学习识字的平衡呢？
根据孩子的兴趣点
三岁之后的孩子对图片和鲜艳的颜色接受度高，对新奇的事物充满好奇心，采用情景式认字模式比较符合儿童规律，譬如坐公交车时，让他看站牌，＂指点”大人哪站下车；到超市时，看价签选购买哪些物品；看动画片，复述故事情节等。
用识字软件学习
因为小孩子活泼好动，注意力不容易集中，在学习识字时，最重要的是要吸引他们的注意力，比如刘小爱识字软件中都是卡通动画的形象，象形图片与汉字结合的动画和游戏闯关模式等等，都对孩子有巨大的吸引力，在这样寓教于乐的学习中孩子们的注意力不知不觉中就集中了，这对培养孩子的专注力有很大的帮助。通过组词造句的环节让孩子充分发挥语感和逻辑思维的能力，这对培养孩子独立思考有很大的帮助。
增加亲子时间
家长在培养孩子时，经常有一个误区——学习哪有不吃苦的，只要孩子学习好就行，于是不管孩子感不感兴趣，愿不愿意就给孩子报名各种补习班，但是这样却忽略的孩子本身。不要忽略了孩子的内心感受，增加亲子间的交流不仅能增进亲子关系还能了解孩子的真实想法，专注到孩子的心理健康。家长可以陪孩子一起睡前阅读绘本，可以用识字卡片做游戏，学习了汉字也增进了亲子关系，最重要的是以朋友的相处方式与孩子沟通。
识字是孩子进入学校学习，接收课本知识的基础，在打好基础后再考虑孩子感兴趣的兴趣班，家长要耐心倾听孩子的诉求，从兴趣出发才能让孩子对学习产生动力，以寓教于乐的方式教育孩子，让孩子有一个快乐的童年也有感兴趣的特长。
