经常有人说语文老师的孩子普遍智商很高，其实这种说法是片面的，不能说因为宝妈的职业是语文老师就认为她的孩子智商高是必然的，这主要还是看家长是怎样培养孩子的。老师这个职业除了语言能力强，过硬的专业知识，教学技巧，还会接触各种性格的孩子，会更容易懂得如何教育和怎样与孩子交流沟通。作为家长我们应该像老师们学习怎么与孩子沟通，和培养孩子的方式。
我有一个朋友恰好是一位宝妈，同时还是一名小学语文老师，她跟我说每天要备课，批改学生的作业，一改就是大半宿，放在孩子身上的精力远不像我们认为的悉心培养的程度。但是她的孩子真的是乖巧聪明，又机灵又懂事的，于是她给我分享了她的育儿经。
首先，想要孩子懂事明理，一定要培养孩子的自主阅读能力，在这之前要先学会识字。在孩子三岁开始就对图形和汉字产生兴趣，这个时期的孩子会模仿家长说话，颜色鲜艳的事物很容易吸引他们的注意力。这时候家长可以让孩子慢慢地接触汉字。朋友因为上课忙，亲自一对一辅导实在是不太现实，于是给孩子下载了一款叫做刘小爱识字的识字软件，她选择这个识字软件是在她这个语文老师的各种考量下选出来的。这个年纪的孩子学习汉字不能一板一眼地教她，这款识字软件是把象形图片和汉字联系起来，搭配动画释义的理解记忆。
其次，家长要给孩子营造一个学习的氛围，比如孩子放学回到家了在房间写作业，结果大人在客厅看电视，这样容易打断孩子的专注力，造成孩子的分心。在孩子学习时，我们家长能不能做到关掉电子设备呢？这就是我们常说的身教重于言教，在这段时间，父母可以读关于孩子学习成长方面的书，或者可以读读报纸，看看杂志等，为孩子树立爱学习的榜样。家长在和孩子的相处过程中也要注意平和的相互交流，孩子给家长分享的趣事或者想法，不要敷衍了之，这样的态度孩子是感觉得到的，久而久之孩子就不愿意跟你分享了。
最后，孩子识字一段时间后，随着识字量的提升，可以开始培养孩子的阅读习惯了。从兴趣出发，家长可以买一些简单孩子爱看的绘本来给孩子阅读，家长可以陪着孩子一起看，引导孩子把阅读后自己的理解讲出来一起交流互动和讨论。朋友给孩子买了《伊索寓言》《三只小猪》《小红帽》，孩子最喜欢《三只小猪》中的盖房子的故事，她说“老大堆的稻草屋和老二做的木头屋都不结实，只有老三的石头屋最厉害！”，朋友趁机教育到“你看老大和老二盖房子都是图省事，只有老三脚踏实地的堆的石头屋才能挡住了狼，所以这个故事告诉我们做事情不要图省事，要脚踏实地才能成功”，这样阅读能让孩子懂得很多的人生道理。在培养好了孩子的阅读习惯后，孩子慢慢能长时间地沉浸在书中的世界了，这时候应该逐渐脱离图片绘本一类的书，多看文字，可以让孩子自己选择感兴趣的书本，最后要注意把书放到孩子伸手就能拿到的位置。
语文老师的职业与孩子的智商高低没有关系，家长应该学习的是老师与孩子的交流方式和培养方法。自主阅读有助于孩子形成良好的品格和健全的人格、有助于积累词汇，提高写作能力，孩子可以通过阅读来认识世界，获取信息。幼儿识字是给阅读打下了一个重要的基础，也是不可忽略的。
