对于要不要在学龄前教儿童识在，教育界有过好多讨论，很多专家也都讲过，众说纷纭、莫衷一是。经过多年对育儿小组的艰苦研究，我在识字和独立阅读方面的经验如下：
在这群孩子中，我注意到一个现象：一些孩子莫名其妙地自己学会了认字。
根据我的观察和总结，大约一百个孩子中有一两个在三岁左右会出现识字的敏感期。如果家里能在这个时候提供一些简单的书籍，或者耐心地回答孩子的提问，或者家长刚好再鸡一点，这种孩子将能够快速学习汉字，实现独立阅读中文书籍。
事实上，这就是我的情况。在我三四岁的时候，就认识了几千个字，小时候甚至被爹妈耍猴儿一样当众读报纸。这样的孩子是否因为“早期识字削弱想象力”暂时没有看出来，但但确实可以看出早慧、文字感觉好、主动性强、理解力强、学别的文字也快等优点。
但这就能得出儿童早期识字利大于弊吗？当我们得出结论时，我们应该注意，我们永远不能使用个例，不能凭感觉来判断。只能说，认字早晚、自主阅读多少，跟未来读书多少，跟未来成绩好坏，甚至跟人生成就没有任何必然的关系，每个人都有自己的选择和判断。如果我们认字晚了，我们的学习和将来的学习都会很差。这个结论是无效的。
就我个人而言，我仍然是希望孩子能够早点识字，独立阅读的，原因如下：
1.我本人识字较早、读书较多，自觉一生比较受益，性格想法、为人处世方面受读书影响较大，因此有一种“读书情怀”。
2.儿童阅读早，这节省了成年人的许多精力。
3.从小读书更容易养成终生的习惯。
4.学前如果能够实现基本的自主阅读，幼小衔接会更加顺畅，这将有助于培养孩子的自信，避免为了作业闹得家里鸡飞狗跳。
语言不同于数学。数学需要达到一定的思维发展阶段，才能成为开始培养。语言可以从小习得。在当今竞争激烈、各种各样都提前，如果你能更早地完成中文的语言学习，可以在课后分配更多的时间学习数学。而且很有可能越早习得，语感越好。
具体怎么做呢？儿童识字也是讲究方式方法的，孩子感觉有趣才会学得下去，所以最好是从兴趣出发。
1、从兴趣出发
3-8岁是孩子大脑发育的很重要的阶段,识字可以开发和训练孩子的记忆力。脑子是越用越聪明的，因此顺着孩子的发育规律，从兴趣出发投其所好，更容易让孩子掌握汉字。这个时期他们对图形、颜色、符号都十分感兴趣，可以用象形识字卡，与孩子做互动游戏来认字。比如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，我们可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
2、通过软件启蒙
孩子在识字的过程中，难免会遇到单个文字枯燥或者不感兴趣的情况，比起家长自己教育孩子，一板一眼地让孩子多写多看，识字软件教孩子学习汉字的方法更加科学有效。经过使用感受、学习方法和孩子的学习成果作比较，刘小爱识字软件是我用过后觉得学习效果比较突出的识字软件，它包含了常用的1300个字，把趣味的象形图片和汉字相结合，可以让孩子主动学习。并且它包含了“玩认练写测”五 大环节，通过多维记忆， 让孩子高效识字。
识字是一个循序渐进的过程，家长要对孩子有耐心，不要过于着急短时间内让孩子认识很多的字。从简单到复杂的顺序，让儿童识字更容易记忆。
