晓彤1岁的时候妈妈就让晓彤看绘本，很多图片的绘本晓彤从小都很喜欢看，有时候还来来回回地看那几本最心爱的故事书。可是随着月龄慢慢增加，妈妈觉得晓彤好像比同龄人要“笨”一些。
晓彤现在四岁了，识字还不如闺蜜家两岁半的孩子。闺蜜家两岁半的孩子不仅会认许多常用字，还会背古诗。晓彤妈妈不禁担忧，到底自己的孩子是不是太“笨”了？还是自己的教育方式出了问题？如果儿童能够在小学前多认点字，那么以后学习压力也不会那么大了！那关于儿童识字的教育，到底应该从何下手呢？
其实儿童的学习能力从婴儿时期就已经开始了，在宝宝不同的月龄，他们需要学习不同的食物。在不同的时期，宝宝会对特定的某些事物表现出特别浓厚的兴趣，我们称之为“敏感期”。
在儿童“敏感期”内学习和发展相对应的技能，学习自然事半功倍！那么关于识字这项技能，应该从什么年龄段开始好呢？3-6岁的儿童都可以开始学识字了！
一、学龄前儿童几岁识字好？
我们要抓住儿童的敏感期，在合适的时间做合适的事情！如果过早地给儿童识字，不仅对儿童来说没有正面的帮助，还可能会让儿童产生抗拒的心理。在儿童3岁以后会有识字的兴趣和需求。这个时候家长再介入，增加识字的活动或者学习，就能事半功倍了！
在生活中，我们可以通过各种形式进行。比如说坐车经过不同的商铺，商店的字就是一个很好的“认字卡”。
当我们逛超市或者逛商场的时候，店铺名字或者菜单上的字也是儿童很好的识字材料。马路上大大的“停”字，指示牌上面的字都是生活中的常用字，儿童通过生活化的场景不仅能够快速学习，也能够联系到场景中，进行深度地拓展！因此，学习不一定是要端坐在凳子上，对着书本学习。学习本来就是一件充满生活气息的活动！让孩子学习到字，还能锻炼生活技能！一举多得！
二、学龄前儿童的培养
关于识字，很多人都会疑惑，究竟应该如何开展？从什么字开始认比较好？哪些对于儿童来说会比较难？我们可以从几方面入手。
1、将字与实物相对应
如果我们希望儿童认识“苹果”这两个字，最好的方法就是让他看见真实的苹果，摸到真实的苹果，最好是能用舌头品尝舌头的味道！这样才会全方位地让儿童了解，什么是苹果。当他下次再看到“苹果”这两个字时，大脑里回想起来苹果的形状、轮廓、颜色、触感和味道等等的信息。这样的多感官学习不仅是最有效的，也是最能开发大脑神经元的方式。
2、解释生字的意思，用生活化的例子
当出现一些生字比较难用实物或者当下没有实物可以借用时，我们可以通过解释来让儿童学习字的含义。比如说，“生气”这两个字，我们可以通过情景表演或者角色扮演来让儿童明白生气是我们的情绪，当我们遇到困难、不顺心的事情时，便会生气！生气的时候我们的脸会有如何的表情，我们的身体会发生如何的变化。这些都是生气的含义。
3、字、形、音、义都要结合起来
如果用到识字卡片的话，我们一定要注意好发音要准确，发音的时候不妨夸大嘴型，让儿童能够很好地观察到我们的嘴型变化以及进行模仿！父母还记得要耐心，多尝试，多示范！选择卡片的时候优先选用一些色彩鲜艳的、清晰的来展示，吸引儿童的兴趣和注意力。如果能够贴合儿童的兴趣去选择识字卡片就更好了，比如说特定的卡通、颜色、造型等等，能够更好地激发孩子的学习兴趣。如果识字卡片上有插图就更加好了，儿童能够把字和物联系起来。这种方式也可以借助识字软件，刘小爱识字app就是把文字和动画相结合，让儿童联想记忆，既提高了识字量，也发展了孩子的想象力。
同时我们需要给孩子多创造阅读和学习的氛围，尽量不要和各类玩具摆放在一起，容易分散孩子的注意力，影响学习效果。
儿童识字不需要操之过急，在3-6岁的时候开始就好了！而且认字不能死板，多去寻找和尝试不同的方法和形式，为学习增加趣味！
找到合适的时机和合适的方法，你的孩子也能够成为“认字达人”！一起来讨论，你有什么好的方法或者建议，欢迎一起分享和讨论哦！
