首页/ 识字宝典/学前识字/幼儿园认字太多反而影响学习,教儿童识字,别求量要注重三个方面

幼儿园认字太多不是好事,上一年级后会明白,儿童识字量太大反而影响学习。上一年级前做好认字准备很重要,但不要只关注量,更要注重三个方面。

我的一多半同学都在北京,儿童年龄相差不大,自从当了妈,话题就离不开儿童。儿童们纷纷到了入学年龄,所以经常聊起儿童教育问题。

有一位同学是典型的“鸡娃”妈妈,她特别注重女儿的识字量。在女儿上一年级前,已经认识了4000多字,能自主阅读纯文字书,在妈妈圈里颇有名气。

同学也是特别开心,心想女儿认识这么多字,理解力好,上小学后,学习肯定不用愁!可是女儿真正上一年级后,她才发现失算了。

上识字课,女儿感觉太轻松,没有新鲜感,上课不认真。拼音课,女儿认为学拼音就是为了识字,自己已经认识那么多字了,何苦多此一举?对拼音没兴趣,怎么也学不会。

这个识字量大的儿童,反而成了学习困难户。我也感觉不可思议,以为识字量多多益善呢,没成想是这个结果。

后来,同学和儿童老师聊起来,老师说以前遇到过这种情况,识字量太大的儿童,学习态度不端正,学习效果并不比那些识字一般的儿童好,识字量并不是越多越好,恰如其分才好,提高儿童的识字能力才更重要。

幼儿园认字太多反而影响学习,教儿童识字,别求量要注重三个方面

儿童识字量多少比较合适?

2019版语文课标规定,小学一二年级认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。

照这个标准看,儿童上一年级前,识字量达到1600字左右就绰绰有余,不管是学语文还是学数学,都能跟得上。

针对这个问题,回忆起儿子上一年级的情况,他当时认识1500字,是班上的第二名,第一名认识1700字。

他们两个感觉语文学习有太多自己没有见过的新鲜事,需要跳跳脚才能够到,所以一直保持语文学习兴趣。由于态度端正,他们经常得100,是班里的学习佼佼者。

幼儿园认字太多反而影响学习,教儿童识字,别求量要注重三个方面

注重三个方面,提高儿童识字能力

第一、让儿童感觉认字有趣

兴趣是学习的第一动力,儿童把识字当作一种乐趣,而不是任务,才学得轻松学得扎实。怎么让儿童感到有趣呢?可以让儿童感觉文字就是一幅幅图片。

松居直说,儿童有个特点,几乎只看图画。

儿童没有学过文字,不像成人一样对文字敏感,而是对图画敏感。如果把文字和图画关联,儿童本能就想认识它、研究它,识字就变得很有趣味。

比如“从”字,单独看这个字,没有什么特别之处,儿童兴趣不大,如果画成一前一后两个人,以图片形式呈现,儿童的兴致就来了。图片形式也非常形象,意思是一个人跟着一个人走,就是跟随,这样连文字的含义也搞明白了。

第二、养成随时随地认字的习惯

文字数量庞大,单靠识字课上进行识字,学习战线特别长,容易让儿童养成学习惰性。而且文字无处不在,在不同的地方表达不同的含义,只有把文字放在一定的场景中,儿童才能认识汉字,又知道他的含义和用途。

如果让儿童养成随时随地认字的习惯,勤于认字,就可以缩短识字周期,并理解汉字。

采用的办法也很简单,就是不管是读书还是在生活中,只要见到汉字,就让儿童认识,儿童就会慢慢习惯。

比如,在大街上走路,可以看路标、站牌、商店的名字。在公园里,可以看警示牌、地图指引。在商场里,看各种物品名称。在家里,看各种书、报纸、说明书等等。这样灵活运用,将识字活动放到每一天中,逐渐养成习惯。

第三、提升追本溯源的意识

汉字并非枯燥无味、抽象难懂,而是音形义统一的符号系统,背后暗藏绵延不绝的中华文明密码。儿童如果能从造字的原理学起,就会探索到汉字背后的百科故事。

“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”,让儿童了解文字的前世今生,对语文学习都是一种很好的启发。这需要我们让儿童了解一个字从甲骨文、金文、小篆等演变过来的历史,提升追本溯源的意识。

不要觉得这个工作很难,其实儿童到了上学前后,就喜欢研究汉字,对它的来源产生好奇。儿子就是这样,为此还专门下载了一款类似说文解字的儿童识字软件(刘小爱识字app),每天了解几个汉字,特别长知识。

比如从字历史,从两个小人,到相对复杂,又到相对简化,期间蕴含了人们的诸多智慧,研究明白了,特别有意思。

幼儿园认字太多反而影响学习,教儿童识字,别求量要注重三个方面

儿童上幼儿园就有认字的意识,我们要及时给予引导,让儿童自然而然地认字。在儿童识字问题上,不要攀比,一味追求很高的数量,做到让儿童对文字有浓厚兴趣、有随时随地认字的习惯、喜欢追本溯源就非常好了。这是儿童的能力所在,做到这些,儿童才会真正受益。

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发布时间:2021-12-30 17:15:51

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