识字教育主要分两大派别：集中识字法和分散识字法。
我国现当代识字教育主要采用分散识字法，一边阅读一边识字。这种方法有优点也有缺点。首先，看看优势。相当多的学龄儿童，尤其是社会中、下层的大多数孩子，虽然口语的基本能力已经过关，但语言理解和表达能力不是很好。
如果每个半学期中，有几十篇短文，每篇短文中有几个生字，儿童一边阅读一边识字，如果再强调听和说的能力，儿童的语言理解和表达能力逐步提高，在这个过程中，识字量逐渐积累。这样对很多在入学时语言理解和表达能力差的孩子是有好处，也很适宜。
分散识字法的缺点是，学生要到四年级结束，识字量才能达到2000多个，儿童才能达到基本阅读关的识字量。对很多在入学前语言理解和表达能力都很好的孩子，对于语言学习，四年中几乎大部分时间被浪费，不仅是对于语言学习，而且不能通过书面语言阅读获得大量的知识。如果儿童在10岁左右之前不能独立广泛地用书面语言大量阅读，也使儿童不能在这个年龄中去获得大量的、宝贵的知识，对儿童，对国家的教育，下一代素质的提高都会带来很大的损失，也使教育成本提高。
集中识字是指儿童在半年或一年内通过各种适当的识字方法，在短时间内达到2500左右的基本识字水平，使儿童具备汉语书面语的基本阅读识字水平。
优点：在短时间内，儿童可以独立阅读，提高阅读能力，通过阅读获得大量知识。
弊端和问题：学龄儿童集中识字教学必须有一定的基础。也就是说，孩子们取得了良好的语言理解和表达能力。尤其是语言理解能力。例如，孩子们已经能够理解情节复杂、语言更生动复杂的长篇故事。没有这个基础，即使孩子有足够的识字量，也很难达到一定的阅读水平。正如叶圣陶先生所说，“亦见此学科‘听’‘说’‘读’‘写’宜并重，诵习课本，练习作文，固为读写之事，而苟忽于听说，不注意训练，则读写之成效亦将减损。”
在城市学龄儿童中，有些儿童入学时已经具备了良好的语言理解和表达能力，甚至有少数儿童已经具备了良好的识字能力和一定的书面阅读能力。这一群体的孩子和家长非常欢迎采用集中识字教学法，这将带来很大的好处。然而，对于一些语言能力较差的儿童来说，集中识字教学法对儿童和家长来说都是极其痛苦的，压力也很大。这个时候采用寓教于乐的方式，能让孩子轻松识字，家长也能轻松许多。
现代教育提倡游戏，游戏是儿童最好的学习工具。利用这一功能，让孩子们在游戏中学习和使用它。在不同的场景中使用词语，从不同的角度理解词语。将来，当你使用文字并理解其内容时，你会感到舒适。
大多数家长并不擅长设计游戏。可以给孩子下载刘小爱识字软件。这个识字软件是从孩子兴趣出发寓教于乐教的儿童识字软件，它把与汉字字形相似的象形图片与汉字结合，用可爱的卡通形象吸引孩子的注意力，它趣味的识字游戏可以激发孩子对识字的积极性。它的游戏设计非常科学，可以检验儿童的认知能力、观察能力、逻辑思维能力等。在玩游戏的过程中，孩子们不仅知道字，而且扩展了他们的知识，提高了他们的能力，从而实现了多重目标。
