小学上学快一学期了，朋友夫妻俩平时对孩子的数学格外重视，常常在孩子放学回家后，盯着算术，生怕孩子落后他人。但是没想到给孩子做数学测试成绩只有62分！
原以为是数学知识不牢固，经过家长仔细盘问，却发现孩子数学不好的原因，竟然是有很多题目里的字不认识，有些数学文字不会写！
万万没想到啊，孩子不识字居然导致了数学不及格！
不识字是怎样影响数学成绩的？
很多父母都会犯这种错误，认为数学就是数学，跟语文不会沾边。事实上，如果语文成绩不好，大概率数学也不会很好。为什么这么说呢？
首先：不认识字，就不认识题目
孩子回家作业时，有父母盯着，会帮孩子读题目。而考试时，没人给孩子读题目。如果出现文字较多的题目，题目里的那些关键字一个都不认识，也就不知道这道题是要干嘛，自然不知道怎样下笔。
其次：不认识题目，自然就不能理解题目
有的孩子在生活中知道5个苹果拿走三个苹果，还剩两个苹果，但是遇到5-3=?时，就不会了。因为他不知道“-”和“拿走”有什么关系，是什么意思。如果孩子不认识题目里面的字，自然就不能理解这道题的意思，也就不知道该怎么做。
最后：不会书写，就不会答题
低年级的数学除了有简单的数字运算外，还有平面图形，都需要用文字表述。很多孩子认识“长方形”，但并不会写“长方形”三个字，所以答不出问题。
相信很多孩子在一二年级时都会出现这种因为不识字而造成数学不好的情况。
有的孩子在入学前，家长给他做过识字启蒙，有一定的识字能力，所以上学后数学理解能力就会高于那些从来不识字的孩子，成绩自然能上去。
而那些从没识字的孩子，光在语文上就稍显吃力，数学成绩就显得艰难。
总的来说，儿童识字、理解字、运用文字表达的能力强，数学读题、理解题目的能力自然也不差，数学成绩自然不低。
三个方法给儿童做识字启蒙
教育家刘墉认为：识字是“改变孩子一生看书态度”的头等大事。
如果孩子入学前有识字能力，考试时，自然比那些不会识字的孩子考得好。这何尝不是一种“赢在起跑线上”呢？
一位教学多年的数学老师就曾总结出一年级前孩子应该认识、理解的220个字。由此可以看出给儿童做识字启蒙多重要！（家有入学前孩子的家长可以收藏保存起来）
3-6岁是儿童的识字最佳阶段，家长留心儿童对文字的敏感度，一旦发现儿童对文字有兴趣，就可以以兴趣为引领，结合一定的语言、图画、识字启蒙书等进行识字。
这里总结出3-6岁儿童的识字启蒙的3个方法：
Tips 1 生活中随意学
文字其实不只在书本上，生活中到处都是文字：小区的名字、路上的路牌、包裹的封面、零食的包装袋、产品的说明书、公交站上的广告牌等，这些地方都会有很多生活中，且与生活相关的文字出现。
只要我们留意，就可以发现生活中处处可以教儿童识字，并不只在书本。比如我曾经看到有个爸爸指着商场里广告牌上的字教孩子认字。
这些生活中出现的字，更能激发孩子对文字的兴趣，或许你只是随手指了一个字，而孩子就能认识它。
Tips 2 文字游戏玩起来
孩子最喜欢的便是玩，将“文字”玩出花样，无疑更能考验儿童识字、理解的能力。
图文识字卡片：和孩子一起玩对对碰的打牌游戏，即爸爸出一张含有文字的牌，孩子找出对应的牌，加深孩子对这个字的记忆。
物与名的应对：家长可以和孩子一起制作很多铭牌，将物品的名字写在标签上，然后由孩子将这些标签贴到正确的物品上。
当然，如果家长不知道如何设置游戏，可以选择一款性价比高的儿童识字软件，刘小爱识字，孩子可以跟着识字软件自主识字。
Tips 3 看绘本时特意讲
我家孩子在2.5岁左右对“文字”有基本的认识，比如他知道绘本上哪些是图案，哪些是文字；知道我看的书上有很多字。但他并不对这些文字产生兴趣。
当儿童对文字符号产生兴趣时，就一定会问“这写的是什么？”“这是什么字”等。我们在陪孩子看绘本时，可以有目的的让孩子读绘本名称、认识绘本书名，看看孩子是否对文字产生兴趣。
如果发现儿童接受并且感兴趣，那就可以刚好利用手中的绘本，让儿童识字。绘本中有大幅的图画，文字比较简短，而且图文相符度非常高，因此绘本阅读几乎是宝宝识字的最佳载体，可以让宝宝在阅读中自然而然地识字。
当然，家长千万不要急于求成，越小的孩子越喜欢读图，所以在阅读中可以从指读书名开始，慢慢认识一些高频的词和短句就行，重在让孩子感兴趣！
