孩子三岁时，我给孩子买了识字卡，打算教她识字。嫂子看到我打算让3岁儿童学识字时，语重心长拉过我说：“别让孩子识字太早，会破坏儿童的想象力。你没听过美国幼儿园那个故事吗？”
我反问她：“是哪个幼儿园老师教了孩子一个字母O，被儿童父母告上法庭赔偿1000万美元的故事？”
她点点头，我忍不住告诉她：“那个故事是编造的。美国教育体制虽然宽松，但美国家长也鸡娃，教儿童识字母写字母很正常。”
所以父母们别再被所谓“识字太早会破坏儿童想象力”的谎言所蒙蔽了。
那些识字早的儿童，才是赢在了起跑线上。还记得去年清华录取的最小学生鹿泽宇吗？他3岁上幼儿园时就已经认识3000个字了，15岁就上了清华。
还有《奇妙的汉字》里三岁的王序宁，在汉字听写比赛中竟然碾压一众大人，从简单的“浮想联翩”到一共有56画的“biang”字，他都能轻松应对。
识字能力已然关系到儿童未来教育，连教育部都明确表示“要把汉语、汉字摆回到第一的位置。”
而且作为语文重点的识字，其实也是其他科目的基础，试想下如果儿童识字量不够，或许连数学、英语题目都看不懂，如此又怎能拿高分考名校？
因而父母要重视起儿童的汉字教育，在幼儿启蒙阶段，就要有意识引导儿童关注汉字，对汉字感兴趣。
那么，在幼儿启蒙阶段，我们要如何引导儿童关注汉字呢？
1、让儿童在磨耳朵中感受汉字魅力
很多父母在儿童过了半岁后，就会给儿童播放各种英语读物，俗称“磨耳朵”，期望儿童输入大量英语后，能更快学会英语。
其实汉语和英语的学习是一样的，也有经过大量的输入，儿童才能学会听说读写。
因而父母在幼儿启蒙阶段，要多给儿童听汉语故事，可以是讲解汉字起源演变的故事，也可以是历史诗词故事，总之要让儿童大量输入汉语汉字。
2、利用识字APP，让儿童寓教于乐
互联网时代，父母们与其想着禁止儿童用电子产品，不如想办法让儿童更有效率使用电子产品，比如让儿童上网课，利用网课寓教于乐的形式，帮助儿童识字。
关于识字，市面上也有很多APP，而且很多都有试听课，父母们可以根据儿童的兴趣以及经济能力酌情选择，用识字APP的趣味性帮助儿童亲近汉字，对汉字有初步的了解。
其实市面上的识字APP都大差不差，父母们不用太纠结，只要选定一款，坚持带着儿童学下去即可。刘小爱识字app是我家宝宝正在使用的，功能很强大，孩子也爱看。
3、用故事激发儿童的识字兴趣
没有一个儿童不喜欢听故事，父母可以抓住儿童喜欢听故事这一兴趣，巧妙激发儿童对汉字的兴趣。
比如陪儿童读到书中的“森林”时，可以引导他们观察“森”是有三个木，“林”是有两个木，然后借此告诉他们汉字的起源与演变。
当然如果能把汉字蕴藏在故事里，让儿童在故事中学会汉字，理解汉字，那是最好的办法。
所以在我家儿童到了3岁开始启蒙的时候，我一直在寻找市面上的汉字认知书。我们或许不能把儿童培养成那个3岁识字3000个，15岁上清华的鹿泽宇，但能让儿童早点对汉字感兴趣，早点识字，至少会让儿童在起跑线上更进一步。
