幼儿园里不让孩子提前识字的家长，孩子上了一年级后多数都后悔了。不识字或识字量少的孩子上一年级后明显感到吃力，不会记作业、不会读题目、不会写日记、不能自主阅读、甚至有的孩子听不懂老师的话，而识字量大的孩子，学习就比较轻松。
因为一年级入学后，教材的安排是先识字后学拼音，识字也是为了更好的幼小衔接。
在一所公立小学的新生家长会上，校长明确表示，小学一年级入学前，识字水平应达到700-800。这实际上是为了让孩子们更好地适应一年级的学习，因为孩子们识字晚、识字少很容易打击他们的自信心。
但是对于孩子几岁识字较好，一直有争议，过早让孩子认字，容易拔苗助长，弄不好孩子会对学习失去兴趣；过晚识字，上了一年级就发现了弊端。
孩子几岁识字好？
蒙台梭利认为，儿童识字的敏感期是3-6岁，家长应该抓住这段时间给孩子正确的引导，让孩子轻松愉快地掌握大量的字。
尽管每个孩子的具体识字年龄不同，但当孩子达到识字敏感期时，家长能够察觉到，就是孩子对字很有兴趣，无论是走到马路上看商店的名字还是看图画书，孩子都会问是什么字。这是孩子想认字的信号，所以父母应该抓住机会给孩子正确的引导，孩子自然会认识很多字。
我国学前教育之父陈鹤琴也认为，孩子们四岁就可以开始识字，但在五、六岁时，对识字能力的需求将非常强烈。当孩子们看到字并主动提出问题时，他们就可以识字。就识字结果来看，利弊不能一概而论，主要取决于识字的教材与教法。
也就是说，当儿童有识字需求时，父母应该满足他们，但他们也应该注意识字方法。如果通过灌输的方式来教儿童识字，不但效果不好，还会让孩子对识字失去兴趣；然而，如果孩子们能在一定的环境中识字，比如孩子们感兴趣的儿歌、图画和绘本，并采用游戏教学法，这将有利于孩子们智力的发展。
所以，识字是儿童所迫切要求的，关键是以什么样的形式进行。
如何教孩子轻松识字？
市场上有很多书籍和软件可以教儿童识字。父母应该记住三个原则：
一是符合孩子的认知水平。
二是符合孩子的生活情趣，孩子有兴趣。因为兴趣是最好的老师，孩子有兴趣，在玩中就顺便识字了。
三是符合认字的特点，字不离词，词不离句，句不离文。
教孩子读书不能靠强迫灌输。我家孩子幼儿园中班时，一个月认识了200多个字，幼儿园大班识字量达2000多个，能够借助拼音自主阅读绘本、儿歌。分享3点经验：
1.生活中的识字
孩子最初的识字是在生活中，比如马路两旁的店名“馒头店”，当孩子达到识字敏感期时，看到会问，这是什么字啊，此时家长要及时大声准确地告诉孩子，“包子店”，当他们再次来到这个地方时，孩子们会自己念，在其它地方看到“包子店”，又强化记忆了一次，这样潜移默化中就记住了。
还有路标，我家孩子出门在车里无聊，就喜欢看路边风景，看到路标就会问，慢慢也就认识了很多地名。
2.从儿歌绘本故事中识字
父母必须陪伴孩子养成每天亲子阅读的习惯，这对孩子有很大的好处。无论是阅读儿歌还是图画书，孩子们一开始都被图画所吸引，到了四五岁会对文字感兴趣。
如果家长正在给孩子读图画书故事时，孩子突然指着上面的字问：“这个字是什么？”就说明孩子到了识字敏感期，对字有兴趣了，父母要及时引导，可以买一些字大的绘本，让孩子在阅读中识字。
3.借助于识字软件科学指定学习计划
不赞同单纯的用识字卡片识字，这是通过集中学习、死记硬背的方式让孩子短时间把字记住了，但脱离了词语、句子，孩子并不理解字的意思，很快就容易忘记。识字软件要比识字卡系统而且更方便，只需要安装到手机或者平板上就可以用，在市场上试用了几乎所有的识字软件后，我最终选择了刘小爱识字APP。它的出现，让我们的识字体验多了个选择。无论是游戏部分的设置还是汉字意义的解释和扩展，都做得很好。这让孩子非常喜欢，但不会上瘾。内容多样，但不花哨，很实用。
这款识字软件包含了常用的1500个字，有识字启蒙、学前常用字和幼小衔接三个阶段，把趣味的象形图片和汉字相结合，可以让孩子主动学习。它包含了“玩认练写测”五 大环节，通过多维记忆， 让孩子高效识字。
