现在的家长两极分化很严重,有一种父母特别重视儿童的学习,就怕输在起跑线上,1岁多就教儿童识字;也有一种父母认为“双减”了,就是让儿童放松的,我每天上班那么忙,哪有时间再教儿童啊,至于儿童学习的事,就教给老师吧。
我个人在对儿童教育问题上,属于两者之间的,对于儿童学习,我觉得作为家长,既不要太“鸡血”,也不要太“佛系”,保持中间状态就行了。
“鸡血”吃多了,儿童承受能力有限有可能坍塌;但是太“佛系”的话,儿童没有目标,无所事事,内心空虚;所以我们应该在顺应儿童身心发展规律的基础上,适度地引导就好啦,不管儿童是否优秀或者平庸,我们都应该接受他。
今天主要跟大家聊聊关于儿童识字启蒙的事,把我的一些想法经验分享给大家,希望对您有所帮助:
学龄前儿童要不要识字?
我个人觉得3岁以下儿童,暂时不着急识字,家长带着儿童读读绘本,玩玩拼图,听听儿歌就行了,先让儿童养成一个好习惯;
3岁-5岁儿童,如果儿童对识字感兴趣,家长可以借此机会开始识字启蒙;如果儿童不喜欢识字,也不用强求儿童,强扭的瓜不甜,就算逼着儿童识字效率也不高;
5岁-6岁儿童,基本上在幼儿园大班,下一年面临“幼升小”,而现在的小学跟我们大人小时候不一样,现在的小学先教字,后教拼音,所以好多小学生家长都建议幼儿园大班时候,一定要让儿童认识500-800字,这样上了一年级,儿童会比较轻松。
所以,学龄前儿童要不要识字,主要看自家儿童的情况,如果儿童愿意,那么家长就顺带教一下;如果不愿意,也没关系,后期再学。
如何给儿童进行“识字启蒙”,让儿童更感兴趣?
家长给儿童做“识字启蒙”,其实有点类似“英语启蒙”,都是由“字”-“词语”-“句子”最后实现“自主阅读”的过程,在这期间,家长只需要给儿童准备这些资料就行:
1.字卡(推荐无图字卡)
字卡的几种玩法:
(1)字卡是玩游戏的好帮手,可以在儿童看完视频课程后用来巩固复习,家长提问,儿童回答。
(2)如果儿童有一定的识字量,我们可以将儿童认识的字挑出来,让他自己组词,组句子;
(3)如果家里两儿童(父母陪儿童)可以2人一起比赛,每人手中分一半字卡,每人每次出一张牌,跟对方的牌进行配对,组词,谁组词成功这组牌就归谁。
(4)家长也可以为儿童准备“字卡袋”,将近期正在学的字,装在袋子里挂在墙上,只要儿童路过就能看见,加深印象。
(5)家长也可将儿童认识的字,找出来打乱,让儿童自己组词,造句,或者自由发挥编故事,只要儿童感兴趣的方法,都可以试试。
字卡的优点是玩游戏方便,缺点是收纳麻烦,容易丢失,建议保存原包装盒,每次玩完直接收起来,以免丢失卡片。
2.软件
现在科技很发达,市面上研发了很多儿童识字软件,如果家长能利用起这一项功能,对儿童的识字启蒙也能起到事半功倍的效果。朋友家的孩子正在使用刘小爱识字app,是一款趣味识字软件,识字内容都很符合儿童的认知发展规律。而且它采用了儿童最喜欢的动画模式,不仅大大降低了识字的难度,还提高了儿童识字兴趣。后面也有巩固强化阶段,都是采用有趣互动性较强的方式。
识字软件的优点就是比较有趣,能随时学识字。缺点就是需要家长控制识字的时间,不过这也很简单,软件里有时间管理,家长只需要设置好孩子观看的时长就可以了。