让我们把时间移到四年前，也就是希希小学二年级。按照教育部最新的课程标准，那时候的她通过两年的小学生活，要认识1600-1800个常用汉字，并会写其中的800-1000个字。语文教学改革后，阅读受到了越来越多的重视，新教材的难度无疑增加了，阅读门槛就卡在识字上。不做识字的基本储备就让娃冲进小学，我觉得要么你是对娃太有信心，要么你是对语文学科过于看轻。
有个问题摆在普娃家长们的面前，即儿童识字的敏感期从幼儿园就开始了。你是想抓住这个时期，让娃更容易进入义务教育，还是选择放弃，把一切都抛给小学老师？
关于孩子学龄前识字这件事，有反对派，有支持派，也有所谓中立骑墙派。即便同处支持阵营，也有很多不同的做法。我姑且算是支持派里，自以为比较理性的吧。
我没法明确说出希希什么时候开始学习识字的，因为识字敏感期又不像过节，有固定的时间。给我留下深刻印象的是，第一次去幼儿园时，她指着井盖上的“水”字问我它是什么，于是我们蹲在那里谈论污水是如何处理的。慢慢地，她学会了生活中的一些常用字，还有一次看原版电影，她居然在一旁读字幕，虽然只读了几个她认识的词。既然开始对字有兴趣，也有意识去认识，那么我们就开始学习吧。
对于我们这样只有两口子带娃的家庭来说，亲子时间非常宝贵，我们愿意把时间花费在亲子共读，而不是教授识字。表意文字的学习应该交给专业的来。虽然我也为识字准备了纸质材料，但我最终放弃了自己备课和教学。
打开应用商店，输入识字，无数相关软件就会弹出。然而，仅仅从应用程序图标的设计层面来看，就能帮你剔除掉大部分蹭主题的软件。之前一直听朋友说刘小爱识字软件非常受妈妈的欢迎，于是我也就下载下来尝试了一下。
说一下使用感受吧：
刘小爱识字软件把一个个汉字与象形图片结合起来，通过郎朗上口的动画释义将汉字的字音、字形、字义教给孩子。这种情景教学使孩子更容易将自己带入角色，更透彻地理解角色。这也是它让我很心动、很满意的地方。作为表意文字，不论是象形、形声还是会意，很多汉字都有独特的直观表达，如果用动画的形式，孩子会更容易理解。
脱离这个动画，你得考虑如何通过言语表达出雨字的形成和演化。这就对大家的语言表达能力，想象能力，孩子的接受能力提出了新要求，当然有些识文解字的卡片或书可以帮忙。但那么多字，都需要亲自带着孩子过一遍么？拜托，成人的时间大部分得用来挣钱养家。
此外，这个识字软件把学习识字分为识字启蒙、学前识字和幼小衔接三个阶段，从易到难，孩子的词汇会在不知不觉中建立起来。
虽说识字软件很“香”，但说到底，这只是个辅助孩子识字的工具，’首先家长自己要明白软件如何用，怎么用。千万不要把孩子扔给软件就结束了，认字环节的设置。有你在旁边陪着，孩子会学得更有劲，尤其是低龄的孩子，他们有相当积极地分享和展示欲望。鼓励会让他们在学习的路途上保持渴望。
