关于教儿童识字，一开始总会有各种疑惑？是用我们小时候的先学汉语拼音再认字法？三岁就开始识字会不会太早？那么多识字方法我到底该用哪个？别家的父母都是用哪种识字方法教娃识字？
教娃识字前，为了少走弯路，我特意在育儿群里向很多爸妈请教了很多方法，自己也在网上阅读了大量的专业文章，最后整理了2个教娃识字的基本原则和5个常见方法。
佛系教娃：尊重孩子的意愿，学习是“权变”过程
每一个孩子都是独立的个体有不同的思想和行为，他在不同的发育阶段的性格偏好都会有所不同，有的孩子就喜欢看新书，而有的孩子就喜欢翻旧书，一个故事翻来覆去读个几十遍都不腻；有些孩子喜欢看着图画听故事，不喜欢父母一个字一个字指着来读书，有些孩子又喜欢缠着父母一个字一个字的教着读……
就算是同一个孩子，在不同的年龄阶段，也会呈现不同的性格特征，比如我家娃2岁多的时候就爱听新绘本，讲过的一重复就会捂着耳朵不听，可是3岁多的时候突然对《冰雪奇缘》一见钟情，每天晚上都缠着我讲这个绘本，为了增加新奇度，我把这个故事用英语，中文，粤语都各讲了几十遍……
三岁多的娃，对文字特别敏感，尤其是大字，只要看到有大字的地方，就会指着那字让我一一读给她听，我这个老妈荣升为我家娃的人肉点读机，无需电池，24小时全天无休。
但是这个识字过程她一定要占据主导地位她才愿意学，一旦我特意拿字卡给她看，她又兴趣全无，作为一个佛系教娃的妈妈，我也随她，反正只要她有兴趣，她乐意，我就会使尽浑身解数来教她识字，无所谓是否超越孩子的的认知阶段，尽情呵护她的小小求知欲。
大量阅读：阅读一定是儿童识字的根基，既始也终
识字的最终目的都是为了将来能够大量阅读，如果从小就培养儿童阅读的兴趣，借助绘本中多彩的图画勾起他们阅读的意愿，引导他们自主阅读，又何必一定要局限她一定要先认识这字才让她阅读呢？
相反有些儿童先识字再阅读，后面如果遇到不认识的字，就容易产生退缩心理，直接停止阅读，而从阅读开始识字的孩子，即使遇见不认识字的字，也能耐着性子，根据上下文和图画等综合信息，发挥自己的想象力，继续阅读下去。
通过阅读绘本真的可以识字，比如我从未系统地教我家娃识字，但是她有一本特别喜欢的绘本，叫《奇妙的地下》，后面又给她买了一本书叫《奇妙的植物》，小家伙看到书的封面就指着封面上的字说“奇妙的*/*”，后面两字没见过，她就随便编了两个音，从这可以看出，在阅读的潜移默化的影响下，阅读也是可以给儿童识字的。
所以家长们给娃识字的时候也不是一定要遵循先认字再阅读这种基本通则，只要孩子高兴，先阅读再识字我们也是可以试试的。
孩子如果喜欢在阅读中识字也是非常不错的，有人曾经把“先识字后阅读”的方法比喻成马车，而“先阅读再识字”比喻成高铁，从中可看，先阅读再识字的方法是非常可取的。
单个汉字的识字容易遗忘，而在阅读常带有语言的大量输入和输出，反而能有效识读。
当然，我们不要看到先阅读对识字有那么多益处，就不顾孩子意愿强行阅读识记，这就违背了我们的原则一，尊重孩子的意愿。
常见的识字方法
拼音识字
这其实是我们小时候的识字方法，还是有一部分家庭采用这种识字方法，但是这种学习方法其实是儿童识字的误区，用这种方法识字容易知其然不知其所以然。
中国汉字经过几千年的演变，从象形文字一点一点变成如今的简体字，而汉语拼音则是建国后才出现用于拼读的工具，一个拼音无法完整表达汉字本来的含义，虽说如此，但我们也不能否定拼音识字，在我们大量识字的时候，拼音就非常有用了。建议先有了一定的识字基础，再用拼音来扩大认字量。
字卡识字
字卡是很多家庭常用的识字方法，字卡又分为图文字卡识字，和甲骨文象形识字卡，制成卡片的方式小巧玲珑，非常方便随手抽出一张来教孩子识字。两者同样是字卡，但是还是有一定的区别：
图文字卡有正反两面，一般背面是文字的画面，正面则是文字或英文，比如下图，正面是面条，背面就是“面”字。这种字卡因为有着五颜六色的画面非常吸引小孩子的注意力，产生相应的联想和学习动力，但是也有一些人担心孩子的注意力都在画面上，正面的字反而不会留意，反而不利于孩子认字。
甲骨文象形识字卡，是近两年才兴起的汉字启蒙方法，这种方法结合了古人造字的经历，将字形特点和图形结合起来，让孩子就能认识汉字的图形，也能了解文字的起源，这种学习方法利于培养孩子的求知欲，知其然也知其所以然。
有人也担心这种识字方法信息量太大，让识字的过程变得更加复杂，在图和字的中间，再加一个象形文字作为媒介，究竟是教育的智慧还是糟粕？
识字app
这个就需要借助手机或者平板上的app，现在很多教育机构都有开发他们的专有app，比如刘小爱识字，一般都可以在电子设备上将汉字的演变过程用视频动态地演示出来，从图案到文字，最后还会有多媒体的有趣读音，游戏，让孩子在玩乐中识字。
借助电子设备学习都有一个通病，孩子如果通过电子设备学习大量的汉字，这么小就花那么多时间在电子设备上，就怕到时候，字没有学到，眼睛就废了。所以家长一定要控住好孩子的使用时间，一般app都有时间的设定，家长只需要设置好关闭app的时间就可以了。
点读笔识字
这似乎是天朝的一大特色，随着步步高女孩“哪里不会点哪里”的广告语，很多父母都会为家里的娃购置1-2款点读笔，谁让不同品牌的点读资源教材不互通呢？
这玩意的好用程度甚至让很多歪果仁都专门来中国购买，有些还会拖在中国留学的亲人和朋友给他们代购回去。
看来只要是涉及到孩子的教育问题，不管中国外国都是操碎了心。不过前面说了因为受制于有限的点读笔资源问题，所以点读笔虽然能在前期的时候帮助娃识字，但是到后期大量阅读的时候，还是需要借助别的识字方法，比如大量阅读。
大量阅读识字
这个识字方法其实就是咱们前面所说的原则之一，这个方法主要是为了培养孩子自主阅读的兴趣。这个识字方法还是较少父母单独使用，一般都是作为辅助识字工具，有时候让自己自己阅读绘本，有时候父母陪着她阅读，当孩子问问题的时候，就告诉她一下。
综上所述，教儿童识字应当是她生命中一件快乐的事情，只要是她喜欢的识字学习方法，我们做父母的就只管举双手双脚支持，识字过程中，我们也要放宽心态，不要给孩子量化识字的指标，让孩子开开心心识字。
