1.小学一、二年级应尽快解决识字问题。如果你不懂单词，只是家长读，孩子听，孩子无法自主吸收知识。识字是阅读的前提，只有具备识字量，我们才能谈自主阅读。
2.英文字母相对简单，欧美教育强调早期阅读，所以欧美国家很多孩子在6岁左右就可以自主阅读。然而，我国许多人直到二年级才能够自主阅读。
3.自主阅读非常重要。如果早点自主阅读，孩子们可以在关键期储备更多的知识，孩子们的智力发展也会更快。在生活中识字、用识字卡识字来提高儿童的识字量是一种可行的方法，但如果儿童不感兴趣，我们应该采取其他方法。我并没有专门教我儿子识字，但通过和孩子一起读图画书，他已经掌握了许多生字。
4.精读一套书也是提高识字量的重要途径。我给我的孩子们买了一套系列书，和孩子一起读了十遍。孩子跟着音频自己指读了多遍，一二年级常见字他都已掌握。
5.生活中有很多常用字，我们可以潜移默化地引导孩子，这比集中识字更有趣。孩子的好奇心很强，每个孩子都有求知欲，只要我们找到适合孩子的方式，就能达到事半功倍的效果。
6.孩子的天性是玩，让孩子在玩中学才是儿童识字的正解。3-6岁是儿童语言发育的敏感时期。他们对彩色图片和形状感兴趣，儿童识字是一个长期积累的过程。
我是比较倾向用识字软件来让孩子识字的，因为它背后有专业的团队，还有科学的学习方法，可以让孩子系统全面的学习汉字。刘小爱识字软件让孩子在轻松有趣的氛围中学习，包含有趣的插图，让孩子学习理解，为孩子量身定制学习计划，让孩子大声朗读，自信表达。还可以在游戏中巩固知识，寓教于乐。
家长如何帮孩子储备写作能力
1.写一篇好作文的前提是输入。如果没有大量的输入，就很难输出信息。这就像一头产奶的奶牛。只有吃了一篮草，你才能挤出一桶牛奶。输入的方法有很多。阅读是输入，听音频是输入，看电视是输入，和孩子们交流，带孩子们参观等等都是输入。输入的方式有很多，找到孩子喜欢的方式和适合他们的方式很重要。
2.有了大量的输入，我们需要注意精读。好的书需要孩子们反复阅读，好的章节需要孩子们大声朗读，好的内容需要和孩子们交流。这是精读的方式。
3.大量的输入为孩子们储备了写作材料，大量的精读可以帮助孩子们建立写作模型。有了大量的输入，就有了写作的模式。孩子们很容易写好文章，取得好成绩。
