首页/ 识字宝典/学前识字/不以儿童识字量多少论“英雄”,而应该看方法

虽然我是一名小学语文教师,但我从未刻意去教优优的识字能力,我不赞成孤立识字,更不赞成以幼儿识字的多少论英雄。

每次优优爷爷来厦门看望优优时,他总是问:“你会认字了吗?读给爷爷听。邻居加的孩子可厉害,会认好多字了。”当被我问到如何识字时,优优爷爷颇为替邻居自豪:“他的父母可用心了,在墙上贴了很多字,还买了很多字卡,一天硬性要求记10个。你看他现在识了不少字,这方法还是很有用的。”

这让我想起了一个学生。刚上一年级的时候,很多老师都喜欢他,因为他识字量大,加上长得帅,第一学期的成绩也遥遥领先。但是在第二学期,虽然成绩仍然很好,但已经不再是遥遥领先,因为经过一学期的系统学习和积累、 许多孩子已经赶上来了。然后,随着年级的提高,他不再那么突出。因此,从识字的角度谈论英雄没有什么意义。

不以儿童识字量多少论“英雄”,而应该看方法

正如卢梭所说:

人们在煞费苦心地寻找教读书识字的最好办法,有些人发明了单字拼读卡和字卡,有些人把一个孩子的房间变成了印刷厂。真是可怜!

家庭教育专家尹建丽在《好妈妈胜于好老师》一书中提到女儿的识字:“圆圆在很短的时间里突然认识那么多字,实际上是个非常简单而自然的过程,是一个量变到质变的必然。这个现象的发生,最终还是得益于教育,是家长有意无意间施行的一种正确教育方法收获的成果。”

那么,我们如何才能实现这一量变过程呢?她强调:“将学习生字融入日常生活并建立在大量阅读的基础上是一种非常有效的教育方法。不仅儿童容易学习,而且成年人也容易轻松,事半功倍。“在大量阅读中实现识字的量变,的确是识字教育最美妙的境界。

我一直相信阅读可以改变孩子,坚持亲子阅读。虽然优优现在读得不多,但她可以主动发现汉字的异同,认识汉字,这是一个巨大的飞跃。正如北京师范大学教授朱旭东所说:教育的奇妙境界是有心而无痕。”

美国著名心理学家奥苏贝儿在教育学领域的贡献之一是提出了“有意义的学习”,这是一个与“机械学习”相对立的概念他的重要论断是:有意义的学习是有价值的。根据他的理论,无意义音节和配对形容词只能机械学习,因为这样的材料不可能与人的认知结构中的任何已有观念建立实质性联系,这样的学习完全是机械学习。所以是低效学习。

在润物细无声中学习识字

那么,我们如何以一种润物细无声的方式实现有意义的儿童识字学习呢?

1.以书为媒介,以“读”代替“讲”

都说“陪伴是最长情的告白”,那么,坚持亲子共读更是告白里最美妙的风景。在幼儿时期,绘本是主要的媒介。家长们要做的就是坚持以读的方式讲故事,并注意声情并茂。在孩子的眼里,世界上最好的声音是父母的声音。什么是以“读”代“讲”呢?也就是说,不要把故事内容变成口语或“儿童语言”,要根据书中的文字逐字逐句读给孩子听。坚持读故事,这是培养孩子对文字敏感力的最有效方法。

2.阅读故事时,巧妙地利用指读

在开始读故事时,父母可以逐字逐句地读。经过一个阶段后,改成由孩子指着家长读,孩子指到哪,家长读到哪。这样做的目的是让孩子们理解文字的作用,并将故事与文字联系起来。在孩子们的眼中,文字不再孤立存在,也不再空洞无聊。文字是有内容的,文字就是故事,既有趣又生动。文字在情境中有了生命,孩子便能感受到文字的魅力。

3.识字软件,在情境中识字

汉字是世界上仍在使用的为数不多的象形文字之一,汉字的学习完全不会影响想象。汉字作为具有表意功能的象形文字,具有强大的想象功能。但是对于初学者来说,汉字需要情景学习。脱离上下文,汉字真的很难学和记住。刘小爱识字软件就是通过生动形象的卡通动画,让孩子在情景中学习,让孩子能真正掌握汉字。在生活场景中识字是一种非常有效的方法。刘小爱识字软件把一个个汉字与象形图片结合起来,通过郎朗上口的动画释义将汉字的字音、字形、字义教给孩子。这种情景教学使孩子更容易将自己带入角色,更透彻地理解角色。此外,它把学习识字分为识字启蒙、学前识字和幼小衔接三个阶段,从易到难,孩子的词汇会在不知不觉中建立起来。

识字软件,在情境中识字

4.生活中有意识字

对此,教育专家尹建莉在《好母亲胜于好教师》一书中提到:“当我们走到公共场所时,总是不失时机地指给她一些文字看,比如在火车站我给她读‘禁止吸烟’,告诉她这里人多,空气不好,这个牌子告诉大家不要在这里吸烟;逛动物园时一起读指指示路牌,然后我们就找到了想要看的动物;进了百货商场,先一起看购物导示牌,顺利直奔我们要去的楼层。”渐渐地,让孩子们养成“看到文字就读出来”的习惯。

5.抓住识字的机会

记得上周六带优优去市图书馆借书,在图书馆门口,优优问:“妈妈,为什么写着人口啊?”我仔细一看,原来是“入口”。于是,我告诉她:“这是入口。入字跟人很像,撇在上的是人,捺在上的是入。”教育的契机应该是在孩子想学的时候,由此,自然事半功倍。

与其进行艰苦的教育,不如让孩子背文字,不如让孩子回归生活,抓住识字的机会,让他们爱上识字。

我们应抓住亲子共读的契机,把阅读与识字有机结合起来,无形中去培养孩子的语感,然后在日常生活中让孩子去具体运用,从而让孩子发现文字的灵动美。只有这样,文字才有了生命,孩子的识字才有了意义。


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发布时间:2021-12-09 17:10:49

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