中国向来重视识字教育，汉字是全国共同的沟通工具和文化传承的载体。传统的识字教育，重视识字的产出，例如侧重记诵、大量抄写、以字型带动学习。这种教学法，让儿童学习汉字成为一件苦差事。
美国脑神经专家和儿童教育家研究发现，儿童大脑中的神经腱只有在儿童主动用脑时才会被点亮，这时才会有开发大脑的作用。如果一味地被迫用脑，想提前学习的时间，并不能加速大脑的开发，相反还会出现一些副作用。儿童识字也要遵循一定的发展规律。
可惜的是，很多家长只追求“识字”的结果，而忽略了其间的过程。要想帮助儿童进行早期的识字启蒙，需要先做好准备工作。其实识字并非难事，最重要的是抓住儿童学习语言的关键阶段，激发儿童对汉字的学习兴趣，同时要找对教学方法。
家长要切记在早期识字教育时不能强迫儿童学习，可以采用以下方法对儿童引导。
1. 培养儿童对于印刷品的兴趣
父母首先要引导儿童对印刷品产生兴趣，让儿童觉得读印刷品是非常好玩的事情。这是第一步，也是引导儿童识字的基础。事实上，绘本常常是儿童接触到的第一种印刷品。
在这个阶段，儿童不肯听、读不完都没有关系，最关键的是家长要帮助儿童熟悉“书”，而且让儿童不讨厌“书”。没有兴趣作为前提，儿童自然就不会进一步想探索书本上印的是什么。
2. 在玩耍中学习汉字
感官是儿童接收外界信息和知识的重要通道，如果在学龄前能够打通这个通道，儿童今后的学习就会更加有效。正是基于这样的理论基础，欧美国家特别看重学龄前儿童的玩耍时间，因为只有儿童在玩耍中才能全面地开发感官。
教儿童识字也是一样的。例如，教儿童认识“苹果”两个字，与其拿着识字卡片一味告诉儿童这是苹果，不如给儿童一个苹果，让他用鼻子闻苹果的味道，用眼睛观察苹果的形状，用手去感受苹果的触感和大小，这样的认识才是生动的、具体的。
等儿童再看到苹果两个字时，之前关于苹果的记忆就会被提取出来，帮助他更好地理解这两个字，加深记忆。
3. 多为儿童提供接触文字的机会
很多幼儿园都是以玩为主，有一些幼儿园会在“玩”中融入早期的识字活动，让儿童接触文字，但是不强求学习，等儿童对文字好奇时，老师再顺势引导儿童进行识字。
家长在教育儿童识字时，可以借鉴这一理念。比如在外出就餐时，和儿童一起看菜单，告诉儿童这上面都是文字；给儿童读绘本，买一些带文字的积木和拼图。这些不是在教儿童识字，只是让汉字成为儿童生活的一部分，引导儿童去注意汉字。
总而言之，很多小学要求儿童在入学前有一定的识字量，这很容易引起父母们的焦虑，为了识字而识字，不重视教学的方法。如何寓教于乐地对儿童进行早期启蒙，是父母很重要的功课。
对此，今天小编给广大为儿童识字发愁的爸爸妈妈推荐一款少儿趣味识字APP：【刘小爱识字】
根据3-7岁儿童认知发展规律，同步小学教材，结合众多一线小学语文老师教学方式，由简入深，进行分阶段学习。
【产品特色】
1、根据儿童认知发展规律，同步小学教材，结合众多一线小学语文老师教学方式，由简入深，进行分阶段学习
启蒙1-200字 ：简单的常用字为主，培养儿童学习兴趣，增强儿童的自信。
基础201-600字：深入学习，培养汉字思维，了解汉字的结构，侧重组词应用和字根拓展。
进阶601-1200字：在前面所学汉字的基础上进行突破和拓展，培养儿童自主阅读能力。
2、认、写、练、测，四大环节闭环式学习，相辅相成，帮助儿童全方位巩固汉字的音形意，从而灵活运用汉字。
3、形象教学法，结合汉字的字源、字形、字义、字理，精心设计每个汉字的动画图卡形象，让儿童记忆更深刻，学习更轻松。
4、对于同类型的字进行偏旁教学和笔画知识讲解，用归纳总结的记忆法，让儿童学会举一反三。
5、古诗、成语、故事、绘本，帮助了解中国传统文化，提升阅读能力，助力幼升小。
6、汉字检测：家长简单明了查看宝宝汉字掌握情况，对未掌握汉字进行针对性练习。
