识字是学习书面语言的良好开端，也是阅读和写作的基础。那么，如何做好小学低年级语文教学中的识字教学呢？下面这些识字规律、教字原则和方法分享给您！
遵守三条规则
第一，识字教学要遵循汉字的规律
汉字是音、形、义的统一。音、形、义的结合是汉字的结构，即构词方式。音义结合是汉字自身的规律。三者之间并不是并列关系，字义是内容，音、形是汉字的表现形式，音、形是为义服务的，是以义为核心而存在的。
在汉字教学中，我们如何遵循汉字的规则？
利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字方法，使学生逐步掌握汉字本身的规律，提高识字能力。
第二，识字教学应遵循儿童的认知规律
小学生知道事物的特点：
一，从无目的、无计划到有目的、有计划的发展；
二，无意识注意仍然发挥着重要作用，仍然占据着主要地位；
三，从以具体形象为主要形式的思维，逐步过渡到以抽象逻辑为主要形式的思维。
四,知识内容的掌握由不准确,主次不分,不系统,肤浅,逐步发展到准确,系统,逐步认识事物的主次和内涵;；
五，认知活动受情绪影响较大，与兴趣密切相关。因此，它是不稳定和不平衡的。
根据学生的上述特点，教学应遵循从浅到深、从远到近、从简单到复杂、从易到难、从感性到理性、从具体到抽象的认识规律。
第三，识字教学应遵循学习汉语的规律
识字是阅读和写作的基础，识字教学应遵循学习汉语的规律。只有遵循学习汉语的规则，我们才能获得更好的汉语学习效果。
那么，学习汉语的规则是什么呢？
主要指从一个词到另一个词，从一个词到一个句子，从一个段落到一个文章。
也就是说，在识字教学的过程中，我们应该把握单词和句子之间的联系，使单词不离开单词，单词不离开句子，我们应该把它们放在一定的语言环境中去理解它们。
刘小爱识字软件有一套系统的汉字学习的体系并且可以让家长根据孩子自身情况进行复习的儿童识字软件。这个识字软件把象形图片与文字结合，并且它的教学不单独只讲某个字，而是会将词语、句子贯穿起来学习，这样每个字学下来，孩子掌握了汉字的应用，学会如何组词和造句，也就能更好地为阅读与写作打基础。
