无论高考如何改革,语文这门传统学科始终占据着重量级的地位。但是,一个优秀的孩子数学考试能拿满分,语文考试绝对不可能拿满分。语文能力的提高不是靠刷题就能达到的。语文能力需要长期持续积累。良好的阅读习惯和思维习惯可以帮助孩子轻松在语文科目上加分。
当人们认识汉字时,会认为是老师教孩子一笔一划地写字识字,或者是家长拿着识字卡指着他们教孩子识字认字,通过反复学习或强化视觉记忆,达到学龄前儿童“多认识字”的目的。
父母总是希望孩子能尽快识字写字,在某些方面赢在起跑线上。 但是教育孩子的时候,要掌握方法,不要拔苗助长。这样反而会为孩子以后的学习埋下隐患。
随着双减政策的实行,只要注重德、智、美、劳的全面发展;培养孩子良好的学习素质;给孩子更多支持的陪伴;引导孩子读好书,写好字;管理儿童电子设备的使用;注意减轻孩子的学业负担,不鸡娃了也能培养出优秀又聪明的孩子。
早读是开发孩子智力潜能的捷径,可以提高孩子的阅读技能,开发孩子的智力潜能,从小养成爱读书的好习惯。因此,当宝宝一岁左右时,家长可以有意识地为宝宝渗透早期识字教育。教2岁或3岁的宝宝早读,不能指望她像大人一样达到一定的阅读目标。教宝宝阅读,只要能培养她的阅读兴趣,目的就达到了。
著名教育家蒙台梭利曾经提出过儿童“敏感期”的思想,其中2-7岁是儿童识字的敏感期,这意味着这个阶段的儿童对汉字非常感兴趣。如果家长能抓住这个时期,用正确的方法教孩子阅读,不仅会让孩子厌学,还会增加词汇量,提高阅读理解能力。
每个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上,总认为自己的宝宝应该从小学习,从小就开始教宝宝认字。学龄前被迫识字的孩子一开始可能有优势,但随着入学后年龄的增长,早期识字的孩子就没有优势了。
生活中,宝妈们经常会遇到这种情况。同学家的孩子2岁《千字文》倒背如流,同事家的宝宝3岁已经认识了1000多个字。隔壁家的孩子2岁《三字经》、3岁《唐诗三百首》……于是,他们也开始焦虑了,明明说好要给孩子一个“幸福的童年”?为什么现在大家都这么拼?
现在网上有很多“小神童”,四五岁就认识四位数汉字。有的人羡慕这些孩子的父母教导有方,也有人批评父母过早地“鸡娃”。那么在孩子年幼的时候到底要不要教会孩子识字呢?
只要每天多和孩子交谈,多为孩子输入知识,培养孩子的思维能力,就能提前孩子的识字敏感期。通过识字和阅读相结合的方式,培养宝宝的“自学能力”。