许多专家建议，不要过早地教儿童识字，否则会降低他们的识字兴趣，破坏他们的想象力。但是如果不教儿童识字，儿童进入小学阶段往往跟不上，落后于会识字的人，自信心会受到打击。
相信很多家长都看过这样的报道：年仅15岁的青少年已被清华大学录取。更令人羡慕的是，这些所谓的“天之骄子”在上幼儿园之前就已经认识了3000多个汉字。再看看自己上幼儿园两年的孩子，认识的字都没有超过300个。
“现在的儿童都没问题，而是现在的父母是神经病。为什么非要逼儿童学呢？让他好好地玩不香吗？”上次在一篇关于家庭教育的文章看到下面的这一条评论。 确实，在对于当下的教育，太多的父母处于一个焦虑到疯魔的状态，三四岁的儿童就报了几个培训班，生怕自己的儿童启蒙太晚，输在的起跑线的上。
只要培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，识字是一件自然的事情。从一起阅读到独立阅读，从阅读图画书到阅读文本章节，这种量变到质变的趋势必将指日可待！
中国的汉字形象上就和一个个图形差不多，如果说孩子已经能够辩认生、熟人的面孔，或者会辨认一些几何图形，并且有一定的专注能力，就说明孩子已经具备了识字的基本条件。儿童的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。
孩子上幼儿园中班，昨天去接他的时候，无意中听到一位妈妈说她5岁的孩子已经快认识1000多个字了。此话一出，周围的人都投来了关注的目光。这位妈妈接着又说道：“儿童还是要早点识字才好，这样才不会输在起跑线上。”
儿童识字是起点，但不是全部。我们最终是要将孩子带入自主阅读的美好世界，每一个爱阅读的孩子都可以在文字中认识他们所赖以生存的世界，认识过去与未来，也认识他们自己。
人只能活一辈子，却可以在书中体验百味人生。个人的创造力和解决力有限，却可以在书中习得伟大的思想和成熟的经验。早识字，早阅读，早受益，给孩子铺就五彩基石，给孩子一个不可限量未来。
在“成功要趁早”思想的推动下，许多年轻父母把早期教育当成教育法宝，把“早教早成功”当成信仰。 为提高儿童的能力和素质，父母为此投入了大量的精力、财力。 但实验证明，早教不是越早越好，小心对儿童揠苗助长。
