当阅读不断积累，识字量逐步增多时，他的理解能力会快速提高。比如，当孩子问妈妈一个字的读音时，妈妈会先告诉孩子读音，然后再组几个词，让孩子顺便把词也记住了。
孩子的早期教育也应该尽力而为，不仅要考虑孩子的实际情况，家长也要端正态度，不要盲目要求孩子早学多学；教育方法也应适度和适当。盲目的比较教育容易挫伤儿童的自尊和自信心，不利于今后健全的人格和情商的发展。家长们还应该记住，儿童识字不是早期教育的全部，全面发展是早期教育的最终目标。
与成年人不同，孩子除了吃饭和睡觉之外，每天都在玩耍，玩耍是他们学习的最好方式。通过游戏，孩子可以发展身体的各种功能，学习许多知识，提高社会意识，丰富他们的思想和感情。家长应正确引导孩子，对识字产生浓厚兴趣，营造轻松愉快的学习环境，通过各种游戏帮助孩子学习识字。父母教孩子读书时，要注意激发孩子的兴趣。他们应该使用更多的游戏，让孩子在轻松愉快的环境中学习识字。
孩子越小，他就越能接收到他所看到和听到的所有照片，并建立一个包含大量单词的数据库，从而刺激他的大脑。突触连接刺激儿童在婴儿期阅读和理解文字的能力。当孩子们对文字有很强的理解力，而且阅读速度快时，他会爱上文字和书籍，甚至在很小的时候就为了兴趣读了很多书。
许多家长和幼儿园对孩子早期阅读的目的体现在孩子的识字能力上。然而，我们的生活、学习和工作都是以语言交流为基础的。汉字作为我们交流、阅读等的主要工具，并没有让孩子通过早期阅读和识字体现出来。所以家长们更应该重视的是孩子在这个过程中体会到了什么，而不是孩子认识了多少字。
孩子的识字从小就开始了，从生活开始，从身边的小字开始，注意汉字，读这些汉字，重新认识这些汉字，所有这些都需要父母一步一步地引导，所以阅读成为孩子的习惯，甚至是每天都要做的习惯，并贯穿他们自己的一生。
随着社会竞争越来越激烈，越来越多的父母陷入了焦虑之中，想尽一切办法想让自己的孩子成为优秀的人。但这种焦虑的心态有时候带给儿童的也许不一定是成长，过早的给儿童压力也会带来相反的结果。当然，如果使用恰当的方法，儿童同样会一生受益。
引导儿童识字的方法有很多，关键要把识字和生活实际紧密联系起来，让儿童感觉到识字的好处，这样他就愿意识字了。下面我结合自己女儿识字的经历，分享几个方法。
家长们都不愿意让儿童输在起跑线上，所以幼小衔接班越来越火爆。靠幼小衔接班取得暂时的领先是好途径吗？我看不是。老师发现，参加幼小衔接班的学生刚开始比较突出，一个学期之后就没有优势了。老师还发现，凡是入学后表现突出并且一直能坚持下去的学生，都有这个特点：识字量大。
