江苏卫视播出的《金领冠·了不起的孩子》中，有一个记忆力超群、人见人爱、萌翻全场的神童。 这位年仅3岁的萌娃王恒屹认识3000多个汉字，能够在短时间内记住古诗，简直是一个小神童。
妈妈想要孩子通过感兴趣的故事书让儿童识字，这种做法初衷是好的，可是目的太明显。儿童之所以喜欢看故事书，是因为故事情节而不是因为故事中简单的字，如此生硬地把完整的一句话拆分成一个个字，不仅让儿童无法理解故事的情节，还会让孩子觉得枯燥无味。
最近，大家都待在家陪儿童，对儿童学习方面上心不少，还有粉丝来询问儿童识字的问题，想知道怎么帮学龄前的儿童提升识字量。下面小笔记就带大家了解一下识字的5个“策略”。
在3~6岁的时候，随着孩子们开始进入社会，拓宽视野，他们的头脑中就有了进一步学习语言的心理图式和其他身心条件。因此，它迫切需要“增加词汇量”、“异常活跃的言语交际”和“力求准确发音”。因而也才具有‘增长词汇量’‘异常活跃的言语交往’和‘力求发音准确’的迫切需要。在这个时候，最好是教孩子们自己阅读，而不是让他们听大人读书 。
尽早阅读能有效促进儿童内部言语的形成、积累和训练，儿童内部言语的形成过程就是儿童思维发展的过程。只有内部言语的发展才是儿童外部语言成熟的前提，而儿童内部言语的发展直接刺激了儿童的心理发展。因此，语言是思维方式，任何思维活动都是通过语言表现出来的，任何语言活动都是思维的产物。因此，阅读是思维发展和自我教育最有效的途径和方法。
大量事实证明，儿童接触单词越早，其阅读能力、理解能力和应用能力就越强。儿童识字和阅读所培养的综合素质有助于他们在以后的生活、学习和工作中更有效地处理各种问题。
3~6岁的孩子是一群充满活力、兴趣广泛的小家伙，阅读可以充分激发他们的兴趣，将他们带入知识的海洋。儿童的阅读素养可以事半功倍，因为它不会让儿童感到无聊和困难，就像学生的字一样，但它可以让他们充满兴趣和信心。
儿童到了上幼儿园的年纪之后就已经开始接触诗词和儿歌了，一开始只是单纯的背但是想要给儿童上学打好基础的话识字是必须要做的，不过很多家长对儿童识字并没有什么方法，让儿童生硬的去背效果不仅不好还有可能让儿童讨厌学习，所以采取合适的方法能够让儿童爱上识字，今天就来讲一下让儿童识字的几个方法。
大语文时代，综合阅读能力的重要性前所未有地凸显，儿童阅读能力越强，看、听、读、写综合发展的效果就越好。 教育家苏霍姆林斯基说：“凡事没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。” 而阅读的顺利进行依赖于识字的多少，识字量太少，儿童在磕磕巴巴的阅读中容易失掉信心和兴趣。
