判定孩子在某些方面是不是具有天赋，可以从孩子的日常兴趣爱好着手。有些孩子会在幼儿时期就显露出对某些方面有着极大的兴趣，想要发展其实也并不难。关键在于，看父母亲用什么方式方法来进行。
生活中多观察，观察孩子平日里喜欢玩什么。比如有的孩子喜欢到处跑，身影总是出现在操场，运动天赋显而易见。有的孩子就喜欢一个人在沙坑里玩沙子，堆成各种房子，也许他就喜欢建筑。
你感觉孩子对于音乐尤其敏感，一听到音乐就手舞足蹈，或是特别兴奋，跟着音乐就会左摇右摆，应该就是对音乐特别敏感的表现。作为父母，可以适当培养，比如多给孩子播放各式各样的音乐，教他们一些基本的跳舞动作，传授些必须的音乐知识，或是帮助他们快速辨识节奏和音律，传达自己的感受，进而形成对于音乐的系统感知。
此外，孩子在面临选择时，也能看出他的天赋。比如带孩子参加不同的音乐班，观察他在哪种表演面前停留时间最久，表情最开心。跟孩子的老师朋友多聊聊天，也能挖掘到不少信息！
对于我来说，孩子是否有天赋真心难以识别，但是我会细心地观察孩子，只要孩子比较喜欢的，感兴趣的就会提供更多的素材刺激孩子，提供“舞台”让孩子展现。比如我家孩子，她平时特别活跃，跑个不停跳个不停，但只要我说来看绘本了，孩子就能安静地坐在我怀里，虽然还不识字，但是她能认真地看着我给她指读。
三岁的孩子可以安静半个小时以上，尽管我已经读累了，孩子却还没过瘾。知道孩子喜欢听故事，我买了特别多的绘本，每天会抽出时间给孩子讲故事，再加上每天十五分钟的刘小爱识字教学，现在孩子快5岁了，不仅增加了识字量，还爱上了自主阅读。
在我看来所谓的有天赋的天才，这些孩子他们完全不需要成人去开发，去发掘他们的天赋，他们就已经自然而然地表现出来了。
朋友的孩子果果上幼儿园，本来应该是无忧无虑玩耍的年纪，家长却被老师连续谈话三次，主要是因为果果和其他孩子不太一样，上课的时候爱走神，下课也不与其他小朋友玩耍，自个躲在教室里做其他事。这样“不合群”的表现，老师害怕会影响孩子以后的发展，所以感觉非常严重，只有找家长好好说明一下。
自从听了老师的谈话后，她也开始着急了，于是就决定找孩子好好谈谈心。
“果果，今天老师找我谈话了，你知道为什么吗”
“我知道，是因为犯错了”
“不，果果没有犯错，只是有点小疑问，你愿意和妈妈谈谈吗”
“好”
“那你为什么上课爱走神，下课也不愿意和小朋友一同玩耍呀”
“他们玩的游戏很天真，我不喜欢玩，我只想一个人看故事书，上课走神也是因为想自己写个故事”
听到这，朋友豁然开朗。思考之后，她告诉孩子，自己写故事非常好，我很为你高兴，长大了还可以当作家。
可是要当作家就要学习很多知识，还要善于观察身边的人和事，这样你才会有灵感，所以上课要好好听老师讲知识，下课了和小朋友开心的玩耍，这样才能写出美好的故事来。最后与孩子商议的结果是，周末的时候带着孩子去参加少儿写作训练班，在那里可以专心做自己喜欢的事情，孩子也欣然接受。
在这件事情上，他的处理方法非常合适，母亲通过循循善诱的方式，解决了孩子身上存在的问题，也着重发现培养了孩子身上的天分，所以孩子的不合群，往往是自己思维创造的表现。很多有天分的孩子一般都会对枯燥乏味的课堂失去兴趣，但他们往往在课堂外表现出异于常人的才华。作为父母要善于发现孩子身上的闪光点，培养他自身的才能，给他创造出适宜的环境，处理好全面发展与特长的结合，让孩子变得更加优秀。
